शिक्षा कार्यक्रम: विकास का इतिहास

क्या सिखाने के लिए और कैसे सिखाने के लिए? इस प्रश्न का स्कूल के इतिहास में छोड़ दिया गया था। और शिक्षकों और राजनेता अच्छी तरह जानते हैं, भूमिका द्वारा निभाई गई हैं शैक्षिक सामग्री युवा पीढ़ी की शिक्षा के लिए और एक पूरे के रूप में राज्य के विकास के लिए। इसलिए, जाना जाता है, उदाहरण के लिए, स्पार्टन शिक्षा की प्रणाली, यूरोप में नाइट की शिक्षा प्रणाली, इंग्लैंड में शिक्षा कार्यक्रम सज्जनों के इतिहास में।

रूस में शिक्षा के इतिहास में, भी, वहाँ दिलचस्प बार कर रहे हैं जब स्कूल का शैक्षिक कार्यक्रम मौलिक बदल गया था। इन सुधारों में से एक युवा सोवियत गणराज्य में स्कूल के पुनर्गठन किया गया था।

स्कूल जीवन की पतवार में अक्टूबर 1917 साल की घटनाओं के बाद Lunacharskii और Krupskaya थे। उनकी प्रस्तुतियों 1918 में स्कूल के बारे में पहले दस्तावेज ले जाया गया। आप रूसी स्कूल की वर्तमान दिन के नजरिए से "एकीकृत लेबर स्कूल के बुनियादी सिद्धांत" पढ़ा है, तो यह उन्हें समकालीन और आधुनिक कॉल करने के लिए सुरक्षित है।

कार्यक्रम, अमेरिका और यूरोपीय शिक्षा परीक्षण करने के बाद, Krupskaya और Lunacharskii सबसे प्रगतिशील विचारों के नए सोवियत स्कूल का आधार में शामिल थे।

व्यक्तिगत छात्र के लिए आदर और शारीरिक दंड, की अस्वीकृति सक्रिय शिक्षण विधियों, प्रत्येक छात्र के लिए अलग-अलग दृष्टिकोण, प्रतिभाशाली बच्चों के विकास और फिसड्डी के लिए देखभाल - यह घोषित स्कूल सुधारों की एक अधूरी सूची है।

न्यू स्कूल जिस्मानी सज़ा छात्रों के शारीरिक दंड के उपयोग का परित्याग कर दिया। कक्षा में बच्चों को प्रेरित करने में सक्षम है ताकि अनुशासनात्मक कार्रवाई के लिए कोई कारण नहीं था - शिक्षकों के लिए आवश्यकता के आगे एक डाल करने के लिए। सबसे अच्छी बात छात्रों को प्रोत्साहित करने के लिए - छात्र सरकार।

प्रकृति, श्रम, समाज: संयुक्त श्रम स्कूल की शिक्षा कार्यक्रम छात्र जीवन के तीन मुख्य क्षेत्रों के आसपास केंद्रित थी। उन वर्षों में, शिक्षकों का उपयोग करने के क्या अब हम एकीकृत शिक्षा कॉल कहा गया था।

प्राथमिक शिक्षा के मुख्य विषय - बच्चों के विश्वकोश का एक प्रकार। उदाहरण के लिए, एक वस्तु चेतन या चुनें निर्जीव प्रकृति (पालतू तंत्र, एक प्राकृतिक घटना) और मानव उपयोग के दृष्टिकोण से माना जाता है, सूचना वस्तु, अपने मूल, इतिहास और विकास आदि की भौतिक और रासायनिक गुणों पर डेटा यही कारण है कि वास्तविकता की वस्तुओं से परिचित है सभी विज्ञान के दृष्टिकोण से व्यापक होना ही था।

उस समय की शिक्षा के सुधार कार्यक्रम का एक अतिरंजित विचार फिल्म V.Kaverinu द्वारा "दो कप्तान" में देखा जा सकता है। याद रखें कि छात्र कैसे गाय का अध्ययन किया है। मूल भाषा पर सबक शब्द "गाय", अध्ययन भूगोल, जहां ये वही गायों रहते हैं लिखने के लिए सीखा है।

में सुधार शिक्षा प्रणाली सोवियत रूस में और नए शिक्षण विधियों की शुरूआत ग्रहण किया। परियोजनाओं के विधि स्कूल के लिए आते हैं। विद्यार्थियों अपनी पढ़ाई की योजना के लिए, कर जानने के अनुसंधान कार्य, पर्यावरण जीवन परिवर्तन के उद्देश्य से परियोजनाओं के संरक्षण। एकीकृत लेबर स्कूल के मुख्य शिक्षा कार्यक्रम उत्पादक श्रम था। काम और दुनिया के सक्रिय, रचनात्मक ज्ञान - कि क्या सुधारकों की मांग की है।

लेकिन उनके विचारों को बाद में सही मायने नहीं आया था। एक तरफ, नहीं सभी शिक्षकों सुधारवादी विचारों के भविष्य के विकास को देखने के लिए सक्षम थे। दूसरी ओर, आसन्न अधिनायकवादी शासन सक्रिय रूप से लोगों को सोचने की जरूरत नहीं थी।

सितंबर 1931 में पार्टी ने एक प्रस्ताव परियोजना और विधि (यह वास्तव में एक पूंजीपति था), और उत्पादक कार्य, और सक्रिय सीखने की निंदा अपनाया। कई सालों के लिए स्कूल प्रजनन शिक्षा प्रणाली के सिद्धांत पर आधारित आ गया है "शिक्षक का सवाल - छात्र प्रतिक्रिया"

केवल 90 साल में रूसी स्कूल फिर से विधि issleovatelskoy परियोजनाओं और मानवीय शिक्षा की गतिविधियों पर बीसवीं सदी में सुना है।