प्रतिभाशाली बच्चों रूस। प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम। एक बालवाड़ी में प्रतिभाशाली बच्चों। एक प्रतिभाशाली बच्चा है ...

शिक्षा की आधुनिक प्रणाली में बच्चे को एक खास जगह छात्र केंद्रित दृष्टिकोण पर है। आज काफी सिर्फ युवा पीढ़ी के लिए ज्ञान के मानक पारित करने के लिए नहीं है। यह बच्चे के एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व को बढ़ावा के लिए महत्वपूर्ण है। यह इस तरह के एक काम इच्छाओं और अवसर, प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं के कार्यान्वयन के लिए सावधानी से जांच करने के लिए आवश्यक है। वैश्विक समाज में इस तरह के रुझान के विकास के संबंध में, वहाँ प्रतिभाशाली बच्चों के मुद्दे पर मनोवैज्ञानिकों की ओर ध्यान बढ़ा दिया गया था, शिक्षकों। यहां तक कि बस कुछ साल पहले, तो इस अवधारणा का मतलब है कि व्यक्ति कोई अलौकिक क्षमताओं है, लेकिन आज यह अन्यथा न कहा गया है।

इस लेख में हम प्रतिभाशाली बच्चों की क्षमताओं को प्रकट करने के लिए कैसे पता चलेगा में, निदान के तरीकों उन्हें पहचान करने के लिए और इन बच्चों के साथ शैक्षणिक काम की क्या विशेषताएं हैं संभव है।

"Giftedness" की धारणा की घटना के इतिहास

एक लोकप्रिय और होनहार व्यक्ति, हाल ही में जब तक बच्चों में पहचान और क्षमताओं के विकास के किसी भी मनोवैज्ञानिक या वैज्ञानिकों में लगे हुए नहीं थे - तथ्य यह है कि आज प्रतिभाशाली बच्चे होने के बावजूद।

(एक वयस्क की विशेषताओं) "प्रतिभा" की अवधारणा की घटना के इतिहास कई शताब्दियों से चली आ। इस प्रकार, प्राचीन समय में, कुछ योग्यता और अपरंपरागत कौशल की विशेषता लोगों को, बौद्धिक क्षमता का एक उच्च स्तरीय अधिकारी, भीड़ से अलग खड़ा था: जनजाति के अपने निर्वाचित नेताओं, वे shamans या चिकित्सकों बन गया।

इस तरह के "प्रतिभा" और "प्रतिभा", के रूप में नियम प्राचीन दुनिया के समय में जन्म लिया है। ऐसा नहीं है कि बकाया रचनात्मक लोगों और विचारकों में से एक बड़ी संख्या के इस प्रसिद्ध युग में जाना जाता है। लेकिन देवताओं से एक उपहार कुछ भी नहीं नहीं है - इस अवधि के विभिन्न लेखकों के कार्यों की खोज, आप एक मुख्य विचार यह है कि प्रतिभा और प्रतिभा चुन सकते हैं। इसलिए शब्द 'प्रतिभा' है, जो के रूप में लैटिन से अनुवाद "आत्मा।" प्राचीन दार्शनिकों का यह मानना है कि किसी भी क्षेत्र में असामान्य क्षमताओं के साथ लोगों को मौजूदा दुनिया में सुधार के लिए देवताओं द्वारा भेजा गया था। यह विचार जी हेगेल, कांत और दूसरों के ग्रंथों में वर्णित है।

इस "प्रतिभा" प्राचीन विचारकों की समझ में कौन है? यह बल्कि एक पौराणिक आंकड़ा है, जो मनुष्य के रूप में उस समय अमर अर्ध-देवता के लोगों को लग रहा था है। सबसे पहले कवियों और कलाकारों की प्रतिभा के लिए जिम्मेदार ठहराया है, और केवल बाद में प्रतिभाशाली लोगों प्रमुख शोधकर्ता और सार्वजनिक आंकड़ों रैंक करने के लिए हो गया है।

केवल उन्नीसवीं सदी वैज्ञानिक के बीच में एफ गैलटॉन सिद्धांत (के चार्ल्स डार्विन का चचेरा भाई) "सांसारिक" मानव प्रतिभा की उत्पत्ति से आगे रखा गया था। अपनी पुस्तक में "वंशानुगत प्रतिभा: अपने कानूनों और परिणाम," शोधकर्ता का कहना है कि प्रतिभा विरासत में मिला है। इन निष्कर्षों को वैज्ञानिक प्रयोगात्मक 300 परिवारों की वंशावली इतिहास का विश्लेषण किया गया था।

लेकिन एक ही समय में वहाँ प्रतिभा के मूल पर अन्य विचार कर रहे हैं। विशेष रूप से, शोधकर्ताओं ने सुझाव दिया है कि एक प्रतिभाशाली बच्चे - प्रकृति या दैवीय शक्तियों की एक उपहार नहीं है। "स्वच्छ स्लेट" ( "Tabula नस्ल") के विचार के लेखकों का कहना है कि बच्चों, विरासत में मिला क्षमताओं के बिना पैदा होते हैं असामान्य मानसिक गतिविधि के लिए किसी भी प्रवृत्ति। और प्रतिभा के गठन सामाजिक परिवेश और परवरिश प्रभावित करते हैं। इस तरह के विचार आधुनिक समाज में कोई जगह नहीं है। और वे कुछ सच्चाई है - वास्तव में, पर्यावरण बच्चों की क्षमताओं के विकास पर काफी प्रभाव है, लेकिन मनुष्य के प्राकृतिक inclinations बाहर करते हैं, आनुवंशिक प्रवृत्ति नहीं है।

बौद्धिक giftedness

मेडिकल और मनोवैज्ञानिक विज्ञान के विकास के साथ काफी विश्लेषण और कारक है कि giftedness की अवधारणा को परिभाषित के अध्ययन की क्षमता वृद्धि हुई है। इस अवधि के दौरान, योग्यता के मूल्यांकन के लिए सबसे महत्वपूर्ण कसौटी खुफिया (IQ) के तथाकथित स्तर बन गया। ए बिनेट स्टर्न, G मूलर, जी Vyzenk, D हेब्ब के रूप में इस तरह के विद्वानों, विशेष परीक्षण निर्दिष्ट विशेषताओं का निर्धारण करने के लिए डिजाइन किए गए थे। लेकिन इस दृष्टिकोण आलोचना के अधीन किया गया है।

इस सिद्धांत के विरोधियों का कहना है कि यहां तक कि बौद्धिक विकास का स्तर कम के साथ लोगों को उपहार में दिया जा सकता है। कई ऐसे उदाहरण हैं जब बच्चों आनुवंशिक बीमारियों के साथ पैदा होते जैसे क्षेत्रों में असाधारण क्षमताओं, उदाहरण के लिए, कला, संगीत, कला और शिल्प और दूसरों के लिए अधिकारी कर रहे हैं।

XX सदी की शुरुआत में रूस में निधि की अवधारणा

इस अवधि में प्रतिभाशाली बच्चों की समस्या के प्रति रुचि में वृद्धि की विशेषता है। कई वैज्ञानिकों, मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों ऐसी घटना का सबसे सही सूत्रीकरण देने के लिए कोशिश कर रहे हैं। इसके अलावा बच्चों के निदान क्षमताओं के विभिन्न तरीकों का विकास किया। इस प्रकार, सैनिक प्रणाली तैयार की गई है Rossolimo है, जो इस तरह के रूप व्यक्तित्व लक्षण की माप में शामिल हैं:

• होगा;
• ध्यान;
• संबद्धता;
• याद।

इस प्रकार, के रूप में एक प्रतिभाशाली बच्चे द्वारा प्रयोगात्मक दिखाया - यह न केवल एक खुफिया के एक उच्च स्तर है कि है। मजबूत इच्छा थी बच्चों के लिए सक्षम अलग गुणों, ध्यान और स्मृति की स्थिरता, कर रहे हैं अभिनव सोच।

इस अवधि के दौरान यह पहली बार तैयार किया गया था और वैज्ञानिक रूप से विचार है कि बच्चे की प्रतिभा, सामाजिक, शैक्षणिक और शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में जन्मजात आनुवंशिक प्रवृत्ति के आधार पर विकसित किया गया है साबित।

दिलचस्प विचारों लालकृष्ण Sototina: इस लेखक का तर्क है कि उपहार में नियमित रूप से व्यायाम के परिणाम स्वरूप हर व्यक्ति बन सकता है। इसके विपरीत, जन्मजात क्षमता अगर वे विकसित नहीं कर रहे हैं हवा में गायब हो सकता है।

giftedness के मनोविज्ञान को महान योगदान एन एस है Leites, बी.एम. Teplov, एजी पीटर और अन्य।

यह भी ध्यान रखें कि उन्नीसवीं सदी की शुरुआत में, इसके अलावा में giftedness की समस्या के लिए करने के लिए विशुद्ध रूप से शैक्षिक ब्याज और विकास, इस घटना के अध्ययन के लिए सामाजिक जरूरत मिलती है। आधुनिक समाज प्रतिभाशाली लोगों की जरूरत है: नवीन विचारों, वैज्ञानिक खोजों, ज्ञान के किसी भी क्षेत्र में उच्च उपलब्धि प्रत्येक व्यक्ति के विकास और एक पूरे के रूप में देश के लिए योगदान करते हैं।

giftedness की धारणा

तिथि करने के लिए, कोई एक विशिष्ट शब्दों एक के रूप में ऐसी बात है "प्रतिभा।" प्रत्येक शोधकर्ता इस समस्या का अपने दृष्टिकोण पाता है। हालांकि, अगर हम मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का विश्लेषण, यह संभव है कि मानव मानस जीवन भर विकसित की गुणवत्ता के रूप में "प्रतिभा" को परिभाषित करने और व्यक्ति की परिणाम है कि मानक से अलग प्राप्त करने की क्षमता को प्रभावित कर रहा है। मनोवैज्ञानिक भी है कि इस घटना का कहना है - सहज मानव डेटा की बातचीत का नतीजा है, आसपास के समाज और मनोवैज्ञानिक आत्म विकास तंत्र।

क्यों मनोवैज्ञानिकों निष्कर्ष यह है कि यह बचपन में है निदान और क्षमताओं के विकास के लिए विशेष ध्यान देना चाहिए के लिए आए हैं? तथ्य यह है कि यह किशोरावस्था में है अलग-अलग मनोवैज्ञानिक गुणों की एक किस्म के गठन है। प्रतिभाशाली बच्चों की शिक्षा - क्षमताओं के भविष्य के विकास का एक महत्वपूर्ण घटक। इसलिए, शिक्षक छात्रों के लिए विशेष ध्यान देना चाहिए। बच्चों की उम्र पहचान गठन के विभिन्न मानसिक प्रक्रियाओं का एक बढ़ा गतिविधि की विशेषता है। यह सहज प्रवृत्ति बच्चे के विकास के लिए उर्वर भूमि है।

एक प्रतिभाशाली बच्चे कौन था? यह एक प्रश्न है जो करने के लिए कोई भी जवाब नहीं है। तो, आज तक, वहाँ के रूप में विपरीत राय हैं:

• प्रतिभाशाली बच्चों - यह एक दुर्लभ वस्तु, असामान्य शिक्षा की प्रक्रिया में विकसित करने की क्षमता है;
• सभी बच्चों को उपहार में पैदा होते हैं, उनकी क्षमता का एक और अभिव्यक्ति समाज की शर्तों पर निर्भर करते हैं।

वैसे भी, प्रतिभाशाली बच्चे - एक व्यक्ति जो औसत से ऊपर निर्धारित स्तर किसी भी दर्शाती है। ये वही क्षमताओं को प्रकट करना चाहिए कैसे - इन सवालों के सभी दुनिया भर में जवाब मनोवैज्ञानिकों की तलाश जारी - ज्ञान या सिर्फ उन्हें कैसे कम उम्र में ही निदान करने के लिए में से किसी एक विशेष क्षेत्र में, कि "मानक", और कहा कि "सनक" है।

फिर भी, कुछ संरचना, विभिन्न पर्यवेक्षणीय अध्ययन से प्राप्त डेटा आदेश देने, प्रयोगों साहित्य में सूचित किया। हम नीचे इस जानकारी को साझा करेंगे।

giftedness की विशेषता लक्षण

क्या व्यक्तित्व लक्षण एक बच्चे असाधारण क्षमता की उपस्थिति का संकेत हो सकता है?

बच्चे के व्यवहार के दो पहलुओं के बीच अंतर करने के लिए:

1. वाद्य यंत्र - कैसे बच्चा कुछ कार्रवाई करता है।
2. प्रेरक - बच्चे के काम करने के लिए रवैया निर्धारित करता है।

बदले में, व्यवहार के इन पहलुओं को निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार विश्लेषण किया जा सकता। इस प्रकार, उपकरण की विशेषता है:

• तेजी से किसी भी गतिविधि, इसके सफल क्रियान्वयन के स्वामित्व (एक "कोई उम्र" कहा जाता है);
• वर्तमान समस्या स्थिति के हल के लिए नए तरीकों की खोज;
• रचनात्मक विचारों, खोजों (नवाचारों) के गठन।

इसके अलावा एक प्रतिभाशाली बच्चे अक्सर, किसी भी गतिविधि प्रदर्शन करने की अपनी शैली बनाता है एक संरचना कौशल, संकलन, विश्लेषण, साथ ही सीखने की एक विशिष्ट प्रकार है। इसलिए, प्रतिभाशाली बच्चों के लिए कक्षा में व्यक्तिगत और व्यक्तिगत दृष्टिकोण की आवश्यकता के साथ काम करते हैं।

प्रेरक पहलू निम्नलिखित में प्रकट:

• बच्चे वहाँ कुछ गतिविधियों में रुचि बढ़ जाती है;
• बच्चे विभिन्न संज्ञानात्मक गतिविधि का अध्ययन करने की प्रवृत्ति, घटना का विश्लेषण;
• आत्म-सुधार, एक काम करने के लिए पहले से तैयार मानक प्रतिक्रियाओं की अस्वीकृति;
• वृद्धि हुई चयनात्मकता (जैसे, पक्षपातपूर्ण रवैया कला, संगीत, आदि के विषयों के लिए)।

अक्सर प्रतिभाशाली बच्चों शिक्षक प्रीस्कूल प्रेरक लक्षण के लिए यह टेप - जैसे बच्चों को दुनिया के ज्ञान के लिए एक उच्च इच्छा है, प्रयोग के लिए तैयार है, समस्या स्थिति के लिए अभिनव समाधान के लिए खोज की है।

लेकिन एक बच्चे में वर्णित सुविधाओं के व्यवहार देख, हम केवल विशेष योग्यता और अभिरुचि की उपस्थिति मान सकते हैं।

giftedness के प्रकार

कुछ क्षमताओं होने बच्चों की टिप्पणियों के आधार पर, शोधकर्ताओं ने निष्कर्ष निकाला है कि giftedness निम्नलिखित मानदंडों के आधार पर वर्गीकृत किया जा सकता है:

• गतिविधि जिसमें बच्चे अच्छी तरह से कर रही है;
• बाहरी प्रदर्शन क्षमताओं के रूप में;
• विकास की डिग्री;
• बच्चे की विभिन्न गतिविधियों में अभिव्यक्तियों अक्षांश;
• उम्र सुविधाओं।

'गतिविधि' giftedness वर्गीकरण की कसौटी पर अच्छी तरह से ज्ञात पाँच गतिविधियों पर आधारित है: सैद्धांतिक व्यावहारिक, मिलनसार, आध्यात्मिक और मूल्यवान कलात्मक और सौंदर्य; और तीन मानसिक स्वास्थ्य: भावनात्मक, इच्छाशक्ति, बौद्धिक। अक्सर बगीचे में प्रतिभाशाली बच्चों गतिविधि के एक निश्चित क्षेत्र में क्षमता है: गायन, ड्राइंग, डिजाइन और अन्य शामिल हैं।

प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली बच्चों के बाहरी अभिव्यक्तियों के आकार स्पष्ट और छिपे हुए असाधारण क्षमताओं हो सकता है। मनोवैज्ञानिकों, शिक्षकों और बच्चों के माता पिता के कार्य - पहला मामला बच्चे की गतिविधियों का परिणाम स्पष्ट रूप से उनकी प्रतिभा, प्रतिभा का एक अव्यक्त रूप से छात्र के निदान का संकेत है। अक्सर इन बच्चों के क्षमता चल पाता जाने के लिए, तथ्य यह है कि एक प्रतिभाशाली आदमी के जन्म बस जीवन के लिए अपनी क्षमता का उपयोग नहीं करता हो जाती है।

विकास के स्तर के अनुसार प्रतिष्ठित प्रतिभा हैं:

1. टू-डेट है, जो प्रतिभाशाली बच्चे की गतिविधि के दृश्य परिणाम की विशेषता है। शिक्षकों प्रतिभाशाली बच्चों को, जो प्रदर्शित उनकी ताला के साथ काम, यह आगे क्षमता मदद करने के लिए परिणाम के लिए बाधाओं को दूर, कार्रवाई करने के लिए प्रेरित करने के लिए विकसित करना है।
2. संभावित पर बच्चे को प्राकृतिक inclinations और क्षमताओं, जो वर्तमान में अविकसित रह गया है जब कहते हैं। कौशल बच्चे शामिल होना चाहिए न केवल शिक्षकों, लेकिन यह भी प्रतिभाशाली बच्चों के माता पिता, के बाद सारे रिश्तेदारों को एक लंबे समय के पैटर्न की पहचान के लिए बच्चे के व्यवहार का निरीक्षण करने का अवसर है के इस प्रकार के निदान में।

अक्षांश लक्षण फेंकना:

1. कुल मिलाकर प्रतिभा है, जो तथ्य यह है कि बच्चे को विभिन्न गतिविधियों और विशेषज्ञता के क्षेत्रों में असामान्य क्षमता को दर्शाता है की विशेषता है। यह ऐसे लोगों के बारे में है का कहना है: "प्रतिभाशाली लोग - सब कुछ में प्रतिभाशाली।"
2. विशेष प्रतिभा जैसे संगीत या चित्रकला में के रूप में केवल एक संकीर्ण क्षेत्र में प्रकट होता है,।

उम्र विशेषताओं निधि निम्न प्रकारों में वर्गीकृत किया जाता है:

• जल्दी;
• बाद में।

तो, अक्सर शिक्षकों बालवाड़ी में प्रतिभाशाली बच्चों पहचाने जाते हैं। इन बच्चों के शौकीनों ( "अद्भुत बच्चों") कहा जाता है। बस कुछ ही साल पहले, शब्द के रूप में मनोविज्ञान में छपी "बुद्धिमान बच्चा विलक्षण।" इलेक्ट्रॉनिक उपकरण, कंप्यूटर, घरेलू उपकरणों के तीन साल पुराने मास्टर काम - यह पद दो में उदाहरण के लिए बच्चों को जो बौद्धिक क्षेत्र में असामयिक हैं को दिया जाता है,,। प्रौद्योगिकी के विकास और इन बच्चों को बड़ा होने का गठन की प्रक्रिया में जानकारी और कंप्यूटर प्रौद्योगिकी की शुरूआत के साथ, यह है कि जल्द ही वर्णित ज्ञान और कौशल विकास के आदर्श पर विचार किया जाएगा संभव है।

निदान विधियों निधि

तथ्य यह है कि मनोवैज्ञानिकों अलग प्रश्नावली और परीक्षण, giftedness निगरानी की जाती है और प्राकृतिक प्रयोग के निदान के बुनियादी तरीकों का विकास किया बावजूद। इस मुद्दे पर विज्ञान के लिए एक महान योगदान, वायुसेना की शुरुआत की Lazurskii। उन्होंने कहा कि एक लंबे समय (कई वर्ष) के लिए बच्चे को देखने के लिए की पेशकश की। बच्चे के व्यक्तित्व के इस तरह के एक अध्ययन, कुछ क्षमता दिखाने, यह पता लगातार (हर दिन) किया जा सकता है, और हो सकता है - कभी कभी।

किसी भी क्षमता के लिए बच्चे की प्रवृति को ट्रैक करने के लिए एक अन्य तरीका जीवनी तरीका है। प्रायः, व्यवहार में, यह एक प्रश्नावली के रूप में आयोजित किया जाता है।

इस प्रकार,, प्रतिभाशाली व्यक्तियों में बच्चों के एक समूह का पता लगाने के निदान के उपाय, सहित की एक श्रृंखला की आवश्यकता होती है:

• शैक्षिक संस्थानों, घरों, अतिरिक्त कक्षाओं और विश्राम की स्थिति में बच्चे के व्यवहार का अवलोकन;
• पेशेवर मूल्यांकन परिणाम बच्चा गतिविधियों;
• विभिन्न मनोवैज्ञानिक नैदानिक गतिविधियों (सर्वेक्षण, परीक्षण, प्रयोग, आदि) के आयोजन;
• , बौद्धिक, शारीरिक और रचनात्मक प्रतियोगिताओं का आयोजन।

प्रतिभाशाली बच्चों की समस्याओं

दुर्भाग्य से, मनोवैज्ञानिकों ने कहा कि प्रतिभाशाली बच्चे अक्सर विशिष्ट समस्याओं का एक नंबर का सामना करना पड़ता। हम सबसे आम लोगों का वर्णन।

• माध्यमिक विद्यालय में शिक्षण में रुचि की कमी।
• अक्सर, निर्णय, कुशलता, गतिविधि के साहस के लिए, इन बच्चों की मौलिकता पर, सिकोड़ी रहे हैं, क्योंकि यह आम तौर पर शिक्षकों और शिक्षकों के बच्चों के गुणों मूल्यवान, नियमों के साथ आज्ञाकारिता, कड़ाई से अनुपालन के रूप में।
• प्रतिभाशाली बच्चे पर वयस्क माता पिता और शिक्षकों कभी कभी भी कई उम्मीदें है। बेबी, देखभाल नहीं वयस्कों को परेशान करने, अक्सर कार्य करता है, हालांकि वास्तव में वह अन्यथा को साबित करना चाहता था।
• अक्सर इन बच्चों साथियों के घेरे में हाशिए पर हैं।
• आमतौर पर, बच्चों के लिए खुद से अधिक उम्र के मित्र चुने करने में सक्षम हैं, लेकिन इस स्थिति में, बच्चों के शारीरिक विकास में महत्वपूर्ण अंतर की वजह से पूरा करने के लिए अपनी क्षमता का एहसास नहीं कर सकते हैं।

इस प्रकार, पूर्वस्कूली और स्कूल में प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम मनोविज्ञान, अलग-अलग दृष्टिकोण, ध्यान और जवाबदेही के ज्ञान की आवश्यकता है।

प्रतिभाशाली बच्चों के साथ शैक्षणिक काम की विशेषताएं

बेशक, प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम की विशेषताएं हैं। समाज में एक धारणा है कि इन बच्चों को मार्गदर्शन और एक वयस्क के नियंत्रण की जरूरत नहीं है नहीं है। वास्तव में, काफी विपरीत। जिन बच्चों को प्रतिभा है, लगातार मदद वरिष्ठ आकाओं की जरूरत होती है। तो, बालवाड़ी में प्रतिभाशाली बच्चों अभी भी अपने "स्थिति" है, जो वयस्कों द्वारा उन्हें दिया गया था समझ में नहीं आता। केवल तहत शिक्षक की प्रत्यक्ष निगरानी विकसित किया जा सकता, नए क्षितिज preschooler प्रतिभा प्रकट करने के लिए। पूर्वस्कूली दीवारों में बच्चों के साथ अलग-अलग काम के अलावा, पूर्वस्कूली उम्र के प्रतिभाशाली बच्चों की क्षमताओं के विकास पर काम जल्दी विकास के विभिन्न केन्द्रों में किया जाता है।

कक्षा में प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करते हुए, छात्र को सही दृष्टिकोण खोजने के लिए एक सीनियर फेलो और योजना बनाई परियोजनाओं के कार्यान्वयन में सहायक बनने वाला है।

प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम आगे की शिक्षा के ढांचे में उनकी क्षमता को विकसित करने के लिए जारी रखने के लिए भी कर रहे हैं। तो, यह प्रणाली आज नहीं की पहचान करने और बच्चों की क्षमताओं को विकसित करने पर छात्रों द्वारा माध्यमिक शिक्षा, और एक पूर्ण स्वतंत्र दिशा, केंद्र बिंदु बन गया।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक साहित्य में निम्नलिखित प्रतिभाशाली शिक्षा रणनीतियों हैं:

1. ज्ञान गहरा।
2. एक त्वरित गति से शैक्षिक सामग्री का अध्ययन।
3. अपने बच्चों की आत्म-निर्णय समस्याग्रस्त स्थितियों बना रहा है।
4. संवर्धन सामग्री।

प्रतिभाशाली बच्चों के लिए राज्य समर्थन

राज्य प्रतिभाशाली प्रतिभाशाली बच्चों की शिक्षा में रुचि रखता है। इसलिए, रूस का लक्ष्य कार्यक्रम के साथ काम के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सुविधाओं को ध्यान में रखते प्रतिभाशाली बच्चों "रूस के बच्चे" विकसित किया गया है। इसकी सामग्री एक नियमित "प्रतिभाशाली बच्चे" है, जो राज्य स्तर पर पहचान और प्रतिभाशाली बच्चों के विकास के लिए परिस्थितियों के निर्माण करना है भी शामिल है। निम्नलिखित गतिविधियों इस उप-कार्यक्रम की रूपरेखा में किया जाता है:

1. सभी रूसी ओलंपियाड अलग विषयों पर।
2. प्रतियोगिताएं, प्रतियोगिता, आगे की शिक्षा के ढांचे के भीतर प्रतियोगिताओं।
3. शिविरों में रचनात्मक परिवर्तन, प्रतिभाशाली बच्चों के लिए समर स्कूलों।

देश के प्रतिभाशाली बच्चों

गर्व के साथ हम कह सकते हैं कि रूस प्रतिभा में समृद्ध है। बच्चे देश के संगीत और कलात्मक अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिताओं के सम्मान की रक्षा के खेल की घटनाओं में भाग लेने वाले दुनिया भर में व्यापक, संगोष्ठियों और वैज्ञानिक सम्मेलनों में प्रदर्शन।

विश्वकोश "रूस के प्रतिभाशाली बच्चे" के निर्माण की परियोजना राज्य कार्यक्रम की रूपरेखा में लागू किया गया। इस पुस्तक में लोग जो खुद को गतिविधि के एक विशेष क्षेत्र में प्रतिष्ठित किया है के नाम दिए गए हैं। इसके अलावा, चिह्नित और शिक्षण संस्थानों में छात्रों की क्षमताओं के विकास के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियों द्वारा बनाए गए। इसके अलावा पुस्तक "रूस के प्रतिभाशाली बच्चे" प्रतिष्ठित शिक्षकों और यहां तक कि संरक्षक के नाम में सूचीबद्ध।

इस प्रकार, पहचान और प्रतिभाशाली बच्चों के विकास - विश्व समुदाय का एक महत्वपूर्ण कार्य है। सब के बाद, के प्रतिभाशाली, रचनात्मक, लचीला अपरंपरागत सोच लोगों के लिए सक्षम एक सभ्य आधुनिक समाज के भविष्य के विकास है हाथों में।