विजुअल लर्निंग तकनीक

शिक्षण में, हम प्रशिक्षण विधियों, जो भिन्न होते हैं, विशेष रूप से, नए ज्ञान के अधिग्रहण की प्रक्रिया में छात्रों की भूमिका पर की एक बहुत कुछ पता है। भूमिका विधियों के आधार पर निष्क्रिय सक्रिय और इंटरैक्टिव हो सकता है। इन समूहों में से प्रत्येक के भीतर उपसमूहों में परिभाषित किया जा सकता है। तरीकों में से उपसमूहों, जो तरीकों में से इन बड़े समूहों में से किसी में शामिल किया जा सकता से एक दृश्य हैं शिक्षण विधियों, तरीकों के बारे में जानकारी पेश करने के लिए की एक किस्म भी शामिल है।

प्रदर्शन - विभिन्न दृश्य एड्स, टेबल, चित्र, चार्ट, स्लाइड्स, साथ ही विषयों, का आयोजन प्रयोगों का प्रदर्शन, और पसंद है। विशेष रूप से इस विधि अक्सर पहले सीखा सामग्री के संश्लेषण पुनरावृत्ति है, साथ ही एक नया एक के अध्ययन में प्रयोग किया जाता है। वे मौखिक स्पष्टीकरण का प्रदर्शन करने में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। सभी विषयों में की विधि का वर्णन - इन विभिन्न dummies, मॉडल, फिल्म क्लिप, साहित्यिक और संगीत कार्यों, नक्शे, रेखांकन और इतने पर के अंश हैं।

तथ्य यह है कि कई शिक्षण संस्थानों में से तकनीकी उपकरणों में वृद्धि हुई है के कारण, यह कक्षा प्रोजेक्टर, वीसीआर, टीवी, कंप्यूटर और अन्य वीडियो उपकरण में उपयोग करने के लिए संभव है, videometod के एक बड़े समूह की एक स्वतंत्र विधि के रूप में खड़ा था "दृश्य शिक्षण विधियों।" यह भी किताबें और अन्य मुद्रित स्रोतों के साथ काम करने के लिए लागू होता है। विधि इस तरह के नोट, tezirovanie के हवाले से, योजना ड्राइंग, टिप्पणी करने के लिए, की समीक्षा रचना और संदर्भ टी के रूप में तकनीक भी शामिल है। डी

दृश्यता सबक एनिमेट होने, यह एक जीवित चिंतन बना रही है। के बाद से प्रशिक्षण सार छवियों पर आधारित नहीं है दृश्य शिक्षण विधियों, बहुत प्रभावी है, लेकिन विशिष्ट पर, छात्रों के लिए समझ में आता है। ऐसे तरीकों की मदद से छात्रों में किसी वस्तु या घटना के बारे में एक ठोस विचार बना सकते हैं।

किसी भी शिक्षक स्थिति जब सबक बच्चों को अरुचिकर और उबाऊ से परिचित। क्यों स्कूल जीवन अक्सर कि रोजमर्रा की जिंदगी में बच्चे के साथ जुडा हुआ बचपन की बहुत उज्ज्वल और रंगीन दुनिया से बहुत अलग हैं है? यह प्रतीत होता है कि स्कूल, बच्चे दूर करना चाहिए उसे एक नया अद्भुत दुनिया में ज्ञान का एक सुंदर सड़क पर प्रमुख, लेकिन यह हमेशा प्राप्त नहीं है।

बस निष्कर्ष पर पहुंचना और का कहना है कि स्कूल ज्ञान का एक स्रोत पहले से ही कभी कभी मीडिया में पाया जा सकता है कि नहीं किया जा सकता नहीं है। कभी कभी इन बयानों हो सकता है अच्छी तरह से स्थापित किया गया। तथ्य यह है कि स्कूल हमेशा रूढ़िवाद की एक निश्चित राशि की विशेषता किया गया है, समय के साथ रखने के लिए युवा पीढ़ी को ज्ञान के हस्तांतरण की अनुमति नहीं दी।

इस प्रकार वहाँ नई तेजी से समय है, जो की विशेषता आधुनिक प्रौद्योगिकी और स्कूल की पारंपरिक दिनचर्या, किसी भी नवाचार करने के लिए थोड़ा अतिसंवेदनशील के एक व्यक्ति के दैनिक जीवन में चौतरफा अंतर्दृष्टि था के बीच विरोधाभास का एक प्रकार था।

हालांकि, दूर करने के लिए इस विरोधाभास संभव है। बकाया समकालीन शिक्षकों लंबे इसके बारे में सोचा और इस स्थिति पर काबू पाने के लिए हर प्रयास किया जाता है।

विजुअल शिक्षण विधियों श्रृंखला तकनीक के अन्य उद्देश्य है कि नए ज्ञान सुलभ और मजेदार प्राप्त बच्चों के लिए किया जा सकता है, और इतना है कि बोरियत कोई सवाल ही नहीं किया जा सकता है के लिए अग्रणी में बहुत पहले लिंक होने के लिए डिजाइन किए हैं। वास्तव में, सीखने में सफलता केवल इस्तेमाल किया तरीकों पर नहीं निर्भर हो सकता है - यह याद रखना है कि एक एकल सार्वभौमिक विधि सभी अवसरों के लिए उपयुक्त, बस मौजूद नहीं है आवश्यक है। सफलता सीधे शिक्षक के व्यक्तित्व पर निर्भर हो सकता।

खेल शिक्षण के तरीकों को लागू करने, यह सीखने की प्रक्रिया में विविधता लाने और यह मजेदार बनाने के लिए संभव है। व्यावसायिक प्रशिक्षण के तरीकों के उच्च और माध्यमिक विशेष शैक्षिक संस्थानों में भी अक्सर सक्रिय और इंटरैक्टिव आप पाठ्यक्रम सामग्री अच्छी तरह से अवशोषित करने की अनुमति कर रहे हैं।

विधि का सवाल अत्यधिक प्रासंगिक बनी हुई है, इस सवाल का कोई भी जवाब के रूप में "कैसे सबसे अच्छा" बस मौजूद नहीं है।