स्कूल में और बालवाड़ी में GEF का कार्य सर्किल थिएटर कार्यक्रम

आधुनिक अध्यापन में धीरे-धीरे एक शिक्षाप्रद उन्मुखीकरण सत्र की जगह विकसित करने के लिए। इस से पहले स्थान पर है कि न केवल सीधे, मनोवैज्ञानिक, और शिक्षकों लेकिन चिकित्सकों को समझने के लिए और बच्चे के व्यक्तित्व, अपने हितों, रचनात्मकता और क्षमताओं के विकास के गठन में उनकी चल रहे शैक्षिक और शैक्षिक गतिविधि का लगभग रीयल परिणाम देखने के लिए शुरुआत कर रहे हैं में मतलब यह होना चाहिए।

प्रश्न की प्रासंगिकता

बच्चों के व्यक्तित्व विकास के क्षेत्र में मूल भाषा के महत्व को जिआदा करना असंभव है। भाषा बूझकर प्रत्येक बच्चे अपने आसपास की दुनिया को समझने के लिए मदद करता है। मातृभाषा संचार का एक प्रमुख साधन के रूप में कार्य करता है। अभिव्यक्ति की भाषा के विकास के लिए एक वातावरण में प्रत्येक बच्चे के लिए अपने स्वयं भावनाओं व्यायाम करने का अवसर दिया जाएगा बनाने की जरूरत, इच्छाओं, भावनाओं, और राय। यह सुनिश्चित किया जाना चाहिए न केवल साधारण संचार के स्तर पर, लेकिन यह भी सार्वजनिक बोल के ढांचे में।

कार्य कार्यक्रम "थियेटर सर्कल" (GEF)

सार्वजनिक बोल की अर्थपूर्ण आदत दर्शकों के सामने भाषण के लिए देते हैं, आदमी में विकसित किया जा सकता बचपन से ही। इस कार्य में एक बड़ी मदद एक थिएटर वर्ग की है। बच्चे, हमेशा उन्हें लेने के लिए खुश हैं उन्हें प्यार का दौरा करने के। स्कूल या प्रीस्कूल में वर्क प्रोग्राम नाटक समूह विकास और सामाजिक व्यवहार कौशल के सुधार पर केंद्रित है। इस तथ्य को प्रत्येक उत्पाद के लिए एक निश्चित नैतिक उन्मुखीकरण है कि द्वारा हासिल की है। इस प्रकार, परियों की कहानियों में, लघु कथाएँ, खेलता है, अच्छाई और बुराई, साहस और कायरता, ईमानदारी और झूठ की समस्या का समाधान। धन्यवाद इन कार्यों के लिए बच्चे न केवल मन दुनिया मानते है, लेकिन यह भी अपने दिल के माध्यम से घटना से गुजरता है। हालांकि, वह सीखता है न केवल, लेकिन यह भी उसकी समस्याओं की ओर मौजूदा रवैया व्यक्त करता है। स्कूल नाटक समूह में काम कार्यक्रम काम है कि प्री-स्कूल में शुरू किया गया था की निरंतरता के लिए बनाया गया है। उत्तरार्द्ध का मुख्य उद्देश्य मंच कला के साधनों का उपयोग प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं का विकास है।

कार्य

क्या समस्याओं बालवाड़ी में थिएटर कार्यशाला को हल करती है? कार्यक्रम का कार्य दिया गया है:

1. प्रत्येक भागीदार मचान गतिविधियों की रचनात्मक क्षमता के विकास के लिए परिस्थितियों के निर्माण।
2. अनुभव और कौशल का प्रदर्शन बच्चों के चित्रों की प्राप्ति के मामले में कलात्मक कौशल में सुधार।
3. सरल आलंकारिक अर्थपूर्ण कौशल प्रशिक्षण नकली शानदार जानवरों का गठन।
4. शब्दावली का सक्रिय हो जाना, में सुधार भाषण, की आवाज संवाद का संचालन करने के स्वर-शैली प्रणाली और कौशल।
5. अभिव्यक्ति तत्वों कला के आकार प्रकार के साधन (चेहरे का भाव, स्वर-शैली, मूकाभिनय) सीखना।
6. सामाजिक व्यवहार कौशल के अनुभव का गठन।
7. थिएटर के विभिन्न प्रकार के साथ बच्चों को शिक्षित (संगीत, कठपुतली और अन्य।)।
8. मचान-खेल गतिविधियों में रुचि का विकास।

यह एक बहुत बड़ी समस्या यह है कि बालवाड़ी में नाटकीय समूह द्वारा हल किया जाना चाहिए। कार्यक्रम 20 मिनट में रोजगार की अवधि निर्धारित करता है।

धारा

GEF थिएटर ग्रुप कार्यक्रम अंतःविषय कनेक्शन के आधार पर किया जाता है। यह निम्न अनुभागों में शामिल हैं:

1. संगीत शिक्षा। कक्षा में, बच्चों को संगीत की भावनात्मक स्थिति को समझते हैं और चेहरे का भाव, आंदोलनों, इशारों पर स्थानांतरित करना सीखते हैं। वे उत्पादों की सामग्री के विभिन्न प्रकृति ध्यान दें, बेहतर समझते हैं और नायक और उनकी छवि के व्यवहार का आकलन करने के लिए।
2. दृश्य कला। कक्षा चित्रों की प्रतिकृतियां, जो उत्पादन की सामग्री के करीब हैं के साथ इस तरह परिचित पर आयोजित की जाती हैं।
3. भाषा विकास। सर्किल कार्यक्रम (थिएटर) एक स्पष्ट, स्पष्ट ढ़ंग के गठन के लिए विशेष ध्यान देता है। कक्षा अभिव्यक्ति अंगों के साथ काम कर रहा है। इस उद्देश्य के लिए प्रतिभागियों को नर्सरी कविताओं, टंग ट्विस्टर्स, chistogovorki के लिए आमंत्रित कर रहे हैं।
4. कला के कार्यों के साथ परिचित। मग कार्यक्रम (थिएटर) साहित्य है, जो एक मचान ढांचे के रूप में कार्य करता है के विचार भी शामिल है। कक्षा में व्यवहार, चरित्र, नायक की छवि को समझते हैं।
5. पर्यावरण के साथ परिचित। बच्चों की मंडली में सामाजिक घटना के बारे में जानने। वे उनके तत्काल पर्यावरण, प्रकृति की वस्तुओं के साथ परिचित हो।
6. कोरियोग्राफी। नृत्य आंदोलनों माध्यम से, प्रतिभागियों भावी निर्माण चरित्र, नायक की छवि हस्तांतरण करने के लिए सीख सकते हैं।

सामग्री

बच्चों के थिएटर ग्रुप कार्यक्रम में शामिल हैं:

1. मूल बातें kuklovozhdeniya।
2. एबीसी थिएटर।
3. कठपुतली थियेटर के बुनियादी सिद्धांतों।
4. छुट्टियों और त्योहारों।
5. अभिनय कौशल की बुनियादी बातों।
6. स्वतंत्र थिएटर।
7. मनोरंजन और अवकाश का आयोजन।
8. नाटकीय रूपांतर के बुनियादी सिद्धांतों।

प्रशिक्षण आवश्यकताओं

नाटक समूह कार्यक्रम (GEF) से पता चलता है कि बच्चे को प्रशिक्षण के अंत में करने के लिए सक्षम हो जाएगा:

1. मंचन-गेमिंग गतिविधियों में संलग्न होने के इच्छुक हैं।
2. अपने प्रसिद्ध साहित्यिक कृतियों और अर्थपूर्ण आलंकारिक अर्थ है (इशारों, चेहरे का भाव, स्वर-शैली) के साथ विषयों की सरल प्रतिनिधित्व खेलते हैं।
3. अपने दम पर विभिन्न सामग्रियों से बने खेल खिलौने के मंचन में शामिल।
4. करने के लिए बच्चों और माता पिता की घटनाओं का मंचन किया बोलो।
5. पहेलियों के जवाब चित्रित, अर्थपूर्ण साधनों का उपयोग।

अर्जित ज्ञान

नाटक समूह कार्यक्रम (GEF) एक चंचल रास्ते में बच्चे की शिक्षा में योगदान देना चाहिए। उन्होंने कहा कि पता होना चाहिए:

1. कुछ हेरफेर और चालें है कि मंच पर इस्तेमाल किया जा सकता। विशेष रूप से, कठपुतली प्रस्तुतियों में - प्लास्टिक, मुलायम, रबर खिलौना और इतने पर है।
2. थिएटर के कुछ प्रकार के।

मचान गतिविधियों के लिए एक परिचय

नाटक समूह के लिए वर्क प्रोग्राम व्यवसायों कि मानव संवेदी दुनिया, संचार कौशल के विकास में योगदान भी शामिल है। प्रदर्शन सहानुभूति का विकास। नाटकीय गतिविधि का पहला परिचय प्रारंभिक वर्षों में जगह लेता है। जूनियर समूहों बच्चों को नृत्य, खेल, मज़ा में भाग लेने, अभिव्यंजक को पढ़ने परियों की कहानियों और वयस्कों कविताएं सुन। यह इस या उस घटना को हरा करने के लिए अवसरों की एक किस्म का उपयोग करने के लिए आवश्यक है। यह बच्चे की कल्पना जागता है। उदाहरण के लिए, टहलने के लिए एक देखभालकर्ता, कौवे के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित कर सकते हैं एक शाखा पर बैठे। वह कहता है कि पक्षियों के लिए आया था और लोग को बधाई दी। मेंटर बच्चों कौवा pokarkat जवाब उसे उसके उड़ान चित्रित करने के लिए की तरह प्रदान करता है।

प्रस्तुतियों देखें

रंगमंच कार्यक्रमों प्राथमिक स्कूल में मग कई जटिल सबक शामिल है। इन लोगों के दौरान सार्वजनिक रूप से बात करना सीख। इन प्रदर्शनों बच्चे कि, बारी में, भी अतीत की कला को दीक्षा का एक रूप है दिखाते हैं। रोजमर्रा की जिंदगी में, आप की एक किस्म का उपयोग कर सकते कठपुतली थिएटर (फिंगर, छाया, टेबल, आदि)। यह प्रसिद्ध परियों की कहानियों के बयान में शामिल करने के लिए सलाह दी जाती है सरल खिलौने हैं। स्कूल कार्यक्रम में नाटक समूह प्रदर्शन जिसमें अभिनेता दर्शकों को आकर्षित कर सकते हैं शामिल हैं। पूरे भूमिका उच्चारण मुश्किल बच्चे। लेकिन वे सफलतापूर्वक कुछ व्यक्तिगत वाक्यांशों कह सकते हैं, उनके इशारों के पूरक। उदाहरण के लिए, जब परी कथा की स्थापना "शलजम" लोग यह खींच के रूप में चित्रित कर सकते हैं और "चिकन Ryaba" के मंच संस्करण में - दादा दादी टूट अंडे से अधिक रोने के रूप में के रूप में एक माउस भाग गया और उसकी पूंछ हिलाया।

स्कूल कार्यक्रम में नाटक समूह इस तरह के प्रदर्शन, जिसमें बच्चों को केवल इस तरह के एक छोटे से भूमिका का प्रदर्शन नहीं कर रहे हैं तैयार करने के लिए उपलब्ध करा सकता है, लेकिन यह भी कठपुतलियों के साथ काम करते हैं। बड़े बच्चों के साथ एक साथ काम करते हुए, वे समझते हैं और फिर शरीर की भाषा, चेहरे का भाव का उपयोग करें, और अपने भाषण, जहां प्रमुख तत्वों स्वर-शैली और भावनात्मक रंग हैं सुधार करने के लिए सीख सकते हैं। उतना ही महत्वपूर्ण निर्माण में भाग लेने के लिए बच्चे की बस बहुत इच्छा है। मचान की प्रक्रिया है, इस या उस तरह से सन्निहित में, बच्चे के रिश्तों की वर्णमाला सीख सकते हैं। घटनाक्रम है, जो चक्र कार्यक्रम (थिएटर) भी शामिल है, बच्चे के संवेदी विकास को बढ़ावा देने, अच्छा और नकारात्मक मानवीय गुणों की उनके विचारों का गठन किया।

फ़ीचर खेल

प्रशिक्षण का यह रूप एक बच्चे के अनुभवों और भावनाओं के लिए समझ का सबसे सुलभ और मनोरंजक तरीके, अभिव्यक्ति के रूप में कार्य करता है। भूमिका खेल नियमों और कानूनों है जिसके द्वारा वे वयस्कों रहते हैं के विकास को बढ़ावा। प्राथमिक स्कूल में थिएटर समूहों के कार्यक्रम और कामचलाऊ प्रदर्शन का उपयोग करना चाहता है। क्रेडिट अलग-अलग भूमिकाओं में यात्रा कर सकते हैं अपने खुद के बच्चे या गुड़िया का अपना रंगमंच की सामग्री, कपड़े, फर्नीचर, खिलौने, आदि है -। एक डेकोरेटर, अभिनेता, संगीतकार, कवि, निर्देशक, और इतने पर के रूप में। यह ध्यान दिया है कि सभी बच्चों को अपने दम पर भूमिका गाते हैं। हालांकि, सभी मामलों में, उनके कार्यों वे वयस्कों के व्यवहार की नकल। इस संबंध में, पूर्वस्कूली मग कार्यक्रम (थिएटर) में मचान गतिविधियों के विशिष्ट प्रकार में बल की जानी है। वे जीवन के आधुनिक परिस्थितियों में व्यवहार का एक सही मॉडल में योगदान देना चाहिए बच्चे की संस्कृति, साहित्यिक, संगीत, कलात्मक कार्यों, परंपराओं, शिष्टाचार के नियमों के साथ उसकी जान-पहचान में सुधार होगा।

विशिष्ट सुविधाओं प्रस्तुतियों

साजिश रोल-प्लेइंग और थिएटर खेल रहे हैं। मचान गतिविधियों के इन रूपों बीच एक महत्वपूर्ण अंतर है। साहित्य से घटनाओं - प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम जीवन और रंगमंच की घटना के नाटकीय रूपांतर शामिल है। विशेष रूप से उत्तरार्द्ध कला या लोक-आधारित सामग्री और दर्शकों की उपस्थिति है। नाटकों का प्रदर्शन के लिए बहुत महत्वपूर्ण गुड़िया, वस्तु, कार्रवाई ही है, पोशाक कर रहे हैं। इन सभी तत्वों को यह बच्चे की भूमिका की आसान धारणा बनाते हैं। नायक की छवि, अपने व्यवहार, भावनाओं, भावनाओं की मुख्य विशेषताएं एक साहित्यिक काम की सामग्री द्वारा निर्धारित किया। बच्चों की रचनात्मकता चरित्र का सच व्याख्या में प्रकट होता है। ऐसा करने के लिए, आप चरित्र को समझने के लिए, अपने कार्यों, भावनाओं, उनकी हालत का आकलन करने के विश्लेषण की जरूरत है। यह काफी हद तक बच्चे के अनुभव पर निर्भर करेगा। की तुलना में पर्यावरण के बारे में अपने छापों विविध, अमीर उसकी कल्पना, एक बेहतर महसूस करते हैं और सोचने की क्षमता होगी।

संगठन के रूपों

कैसे स्कूल का नाटक क्लब करेगा? GEF कार्यक्रम तथ्य यह है कि संगठन की गतिविधियों, अभिनय के लिए सामग्री के चयन के अवसर, कौशल, बच्चे के ज्ञान की उम्र से पहले स्थान पर एक शुरुआत करना चाहिए की ओर ध्यान खींचता है। यह अपने अनुभव के संवर्धन में योगदान के लिए, सीखने में रुचि जगाने के लिए, उसकी रचनात्मकता का विस्तार करने के लिए आवश्यक है। स्कूल का नाटक समूह या पूर्वस्कूली के लिए कार्यक्रम संगठन के निम्न रूपों प्रदान करता है:

• संयुक्त गतिविधियों के मंचन। यह सभी उम्र की प्रक्रिया में भागीदारी, और वयस्कों और बच्चों के शामिल है।
• छुट्टियों पर नाट्य खेल, अभिनय में गुड़िया, कक्षाओं के संग्रहालय का दौरा।
• स्वतंत्र नाटकीय गतिविधि, दैनिक जीवन की परिस्थितियों में एक खेल।
• अन्य वर्गों में मिनी प्रदर्शन, अपने माता-पिता, कठपुतलियों के साथ छोटे नाटकों, संज्ञानात्मक कार्यों को सुलझाने की प्रक्रिया में उज्ज्वल चरित्र (अजमोद, उदाहरण के लिए) को आकर्षित करने के साथ सिनेमाघरों का दौरा करने।

जूनियर समूह

2-3 साल की उम्र के बच्चों के लिए वर्क प्रोग्राम थिएटर ग्रुप, गुड़िया के साथ खेल पर ध्यान केंद्रित है छोटे भूखंडों की स्थापना। कक्षाओं के दौरान काम करने के लिए संगीत मोटर कल्पना में भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करने के उद्देश्य से किया जाना चाहिए। इधर, एक अभिनेता के कार्य करता है, मुख्य रूप से शिक्षक के रूप में। यह एक डेस्कटॉप थिएटर में एक मिनी-खेल से पता चलता अलग खिलौने का उपयोग कर, वर्ण अनुभव के अपने स्वर पैलेट स्थानांतरित करता है। इस मामले में, वर्ण आंदोलनों मन और चरित्र में भिन्नता है चाहिए। मचान एक तीव्र गति से नहीं हो जाना चाहिए, लेकिन कार्रवाई अल्पकालिक हो गया है। कठोरता को खत्म करने के लिए यह बच्चे ETUDES साथ बिताने के लिए सलाह दी जाती है। उदाहरण के लिए, "सूरज के डूबने", "सूर्य उठता है '। इन नमूने भावना प्रेषित शब्द और संगीत में (धुन आंदोलन ऊपर और नीचे किया जाता है)। ये सेटिंग्स बच्चों इसी आंदोलनों प्रदर्शन करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।

मध्य समूह

अगले उम्र के स्तर में नाटक समूह कार्यक्रम धीरे-धीरे खेल के नए क्षेत्रों का परिचय। उदाहरण के लिए, बच्चे के दर्शकों के लिए प्रदर्शन करने के लिए "खुद के लिए" के उत्पादन से ले जाता है। इससे पहले, वह खेल है, जो प्रक्रिया का एक मूल्य था में भाग लिया, अब परिणाम के महत्व पर ले जाता है। नाटक समूह के लिए कार्यक्रम साथियों जो अलग-अलग भूमिकाओं प्रदर्शन के एक समूह में खेल 5-7 प्रवेश करती है। एक आसान तरीका बच्चों की प्रस्तुतियों नायक, उसकी भावनाओं, मूड उसमें परिवर्तन का एक समग्र दृष्टिकोण प्रतीक चलते हैं। नतीजतन, खेल में रुचि बढ़ती है, गहरा। बच्चे, पाठ और आंदोलन गठबंधन साझेदारी की भावना विकसित करने, 2-4 मूकाभिनय अभिनेताओं का उपयोग कर शुरू करते हैं। नाटकीय रूपांतर की नींव के विकास की कीमत पर गेमिंग अनुभव के विस्तार।

बुनियादी तकनीकों का ज्ञान

देखभालकर्ता का उपयोग करता है:

1. कई पात्रों के साथ खेल। ग्रंथों नाटकीय जानवरों और जादू ( "कुछ कलहंस-हंसों", उदाहरण के लिए) के बारे में कहानियों।
2. के आधार पर कहानियों के लिए खेल "वयस्क श्रम।"
3. साहित्यिक कृतियों के प्रदर्शन का मंचन।

एक सामग्री के आधार के रूप में, तात्कालिक रेखाचित्र और प्रजनन प्रकार ( "मैं क्या कर रहा हूँ अनुमान") खेलने। ये अभ्यास बच्चे की मानसिक गुणों के गठन पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। परिवर्तन के दौरान भावनात्मक क्षेत्र में सुधार। बच्चे एक दिया छवि के भीतर तेजी से करने के लिए संगीत प्रदर्शन में बदलाव के लिए प्रतिक्रिया करने के लिए, नए नायकों की नकल शुरू करते हैं। शिक्षक, कल्पना की प्राप्ति के स्वयं के तरीकों का आविष्कार करने की इच्छा को प्रोत्साहित काम का सार की अपनी समझ के अनुसार कार्य करने का होना चाहिए।

वरिष्ठ समूह

इस उम्र में मंच बच्चों के प्रदर्शन करने वाले कौशल भागीदारी के सुधार भावना में सुधार करने के लिए जारी है। मेंटर आसपास के घटना जानवरों राहगीरों के अवलोकन के साथ बगल में बैठे, घूमना आयोजित करता है। विकास कल्पना विभिन्न कार्यों अनुमति देते हैं। उदाहरण के लिए, बच्चों के समुद्र, समुद्र तट, सूरज, रेत और धूप सेंकने पर सभी झूठ प्रस्तुत करने के लिए आमंत्रित कर रहे हैं। एक नि: शुल्क और तनाव मुक्त वातावरण बनाने की प्रक्रिया में कल्पना, कामचलाऊ व्यवस्था, लेखन की जागृति के लिए योगदान करने की जरूरत है। उदाहरण के लिए, बच्चों के किसी भी कहानी खत्म करने के लिए अपने तरीके से हो सकता है,, नई घटनाओं के साथ आए अन्य पात्रों के प्रवेश करने के लिए। रोजगार के लिए इस्तेमाल किया pantomicheskie और चेहरे नमूने के पाठ्यक्रम में, नाटकों स्मृति के विकास के उद्देश्य से। बच्चे परियों की कहानियों के लिए डिजाइन की खोज में भाग लेते हैं।

प्रारंभिक समूह

इस स्तर पर, बच्चों के एक कला के रूप के रूप में थिएटर की गतिविधियों में एक बहुत सक्रिय रुचि शुरू करते हैं। वे दर्शकों के लिए मचान, इंटीरियर फिटिंग, विशेष रूप से अभिनेताओं का काम, मेकअप, रिहर्सल की विशिष्टता के इतिहास के बारे में कहानियों में रुचि होने की शुरुआत कर रहे हैं। Preschoolers बताते थिएटर में व्यवहार के नियमों। बच्चों उन्हें सीखने और प्रदर्शन पर जाकर जब तोड़ने के लिए नहीं की कोशिश करें। विशेष प्रश्नोत्तरी खेल साक्षात्कार मदद करने के लिए थिएटर में प्रवेश के लिए तैयार करें। यह सब लाइव अनुभव, कौशल, समझ के स्वामित्व है, साथ ही सौंदर्य धारणा के संचय के लिए योगदान।

अपने ज्ञान का परीक्षण

प्रारंभिक समूह में भी उतना ही महत्वपूर्ण न केवल तैयार करने और तत्काल फिर से लागू होने के दृश्यों, लेकिन यह भी अनुवर्ती काम है। शिक्षक पता चल गया है कि कैसे अच्छी तरह से लोगों को सामग्री बाहर खेला और कथित प्रदर्शन सीख लिया है। इस विशेष साक्षात्कार, जो खेलने के लिए सुझाव दिया गया है, वर्ण के कार्यों की विशेषता के माध्यम से किया जाता है, अपनी भावनाओं को मापा जाता है, अभिव्यक्ति के माध्यम से विश्लेषण किया। कुशलतापूर्वक इस्तेमाल साहचर्य विधि का आत्मसात की डिग्री का निर्धारण करने के लिए। उदाहरण के लिए, कुछ कक्षाओं में बच्चों को संगीत की संगत है कि यह के पाठ्यक्रम में सुना रहे थे करने के लिए कहानी प्रदर्शन याद है, एक ही विशेषताओं है कि दृश्य पर थे का उपयोग करें। चरण अनुकूलन करने के लिए बार-बार संदर्भ में बच्चों को एक बार फिर से पहले अनुभवी भावनाओं का सामना कर याद रखना बेहतर बनाता है और सामग्री की समझ सुविधाओं के अर्थपूर्ण साधन पर केंद्रित है,।

निष्कर्ष

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों पर तैयार थोड़ा कहानियों रही। वे कुछ नया के साथ आने के लिए प्रयास करते हैं। ऐसा करने के लिए, आप उचित स्थिति पैदा करने की जरूरत है। विशेष रूप से, देखभाल करने वालों को:

• डेस्कटॉप निर्देशक की नाटकीय खेल के लिए अपने हाथों शिल्प बनाने के लिए बच्चों दिशा में रखें।
• दिलचस्प कहानियों कि उनके स्वयं के डिजाइन के गठन के लिए योगदान देगा के साथ बच्चों को परिचित कराने के लिए।
• , आंदोलन ड्राइंग में उनके विचारों को साकार करने के लिए, गायन अवसर के साथ बच्चों प्रदान करें।
• एक उदाहरण का अनुसरण करने के रूप में उनकी रचनात्मकता और पहल दिखाने के लिए।

अलग-अलग तत्वों intonations में सुधार करने के लिए, आंदोलनों एक विशेष जिमनास्टिक उपयोग कर सकते हैं। व्यायाम और बच्चों को अपने दम पर खर्च कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, किसी को आता है और छवि है कि आसन, इशारों, चेहरे का भाव, शब्द के साथ सेट। अर्थपूर्ण पढ़ने, बातचीत-निष्पादन विश्लेषण: इस मामले में काम मॉडल पर आधारित है। मुख्य बात कल्पना में और गति सिमुलेशन के साथ कार्रवाई में बच्चों और अधिक स्वतंत्रता दे रहा है।