GEF का उदाहरण: पाठ के अंत में प्रतिबिंब। GEF के मामले में एक आधुनिक सबक के एक मंच के रूप में प्रतिबिंब

पर्याप्त रूप से प्रासंगिक कक्षा में प्रतिबिंब का सवाल बन गया नया शैक्षिक मानकों के लिए संक्रमण के साथ। कई शिक्षकों को रोजगार के इस स्तर के लिए बहुत महत्व देते हैं नहीं है, कुछ अपने आचरण औपचारिक रूप से लागू होते हैं: यदि आप करने के लिए, तो हम को पूरा करेगा चाहते हैं। इस अनुच्छेद में, हम समझते हैं कि क्या सबक के अंत में प्रतिबिंब, GEF उदाहरण के लिए इसे बाहर ले जाने के लिए तरीके दिखा प्रयास करें।

प्रतिबिंब की अवधारणा

आगे जाने से पहले, यह क्या शब्द का अर्थ के बहुत धारणा से निपटने के लिए आवश्यक है। शब्द "प्रतिबिंब" उनकी गतिविधियों की एक आत्म-विश्लेषण और आत्म मूल्यांकन के रूप में व्याख्या रूसी भाषा शब्दकोशों में। हम सबक के एक मंच के रूप में प्रतिबिंब के बारे में बात करते हैं, तो उसकी हालत के इस आंकलन, भावनाओं, सबक के दौरान अपनी गतिविधियों का परिणाम है।

शब्द "प्रतिबिंब" शब्द reflexio से लैटिन मूल का है, कि अपनी गतिविधियों के आत्म अवलोकन और समझ को पूरा करने को प्रतिबिंबित करने की क्षमता है, का मतलब है।

मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से, होता जा रहा एक छात्र के व्यक्तित्व बारीकी से प्रतिबिंब साथ जुड़ा हुआ है: अगर बच्चे ऐसा करने में सक्षम नहीं है, तो वह शैक्षिक प्रक्रिया का विषय की भूमिका निभाते हैं नहीं करता है।

कारण है कि यह प्राथमिक स्कूल में एक प्रतिबिंब शुरू करने के लिए सलाह दी जाती है यही कारण है। सबक के इस चरण के अभाव से पता चलता है कि व्यायाम ही सक्रिय प्रक्रिया पर बजाय अलग-अलग छात्र विकास पर उद्देश्य से है।

प्रतिबिंब समारोह

उनकी कक्षाओं में शिक्षक व्यवस्थित प्रतिबिंब का उपयोग शुरू होता है, तो आता है अहसास है कि यह, वर्ग को नियंत्रित करने में मदद करता है सबक के पाठ्यक्रम में है कि कारणों कठिनाइयों स्पष्ट हो जाता है। GEF सबक पर प्रतिबिंब अर्जित ज्ञान के प्रति अधिक जागरूक छात्रों, अनुभव व्यवस्थित पर्याप्त रूप से अन्य बच्चों के साथ कक्षा में अपने काम के परिणामों की तुलना करने के लिए और उन्हें मूल्यांकन करने के लिए मदद करता है।

यदि आप चाहते हैं कि प्रतिबिंब बच्चे देता है, हम निम्नलिखित पर ध्यान दें कर सकते हैं:

• वह समझने के लिए जिसके लिए हम कक्षा में विषय का अध्ययन करने और यह कैसे अपने जीवन में उसे करने के लिए उपयोगी हो सकता है कि शुरू होता है।
• स्कूल में परावर्तन लक्ष्य निर्धारित करने और उन्हें प्राप्त करने के लिए छात्रों को मदद मिलती है।
• बच्चों को एहसास है कि वे आम कारण में योगदान कर सकते शुरू करते हैं।
• प्रतिबिंब दिखाई देगा कि बच्चे को पर्याप्त रूप से साथी के रूप में, अपने काम का आकलन करने के रूप में अच्छी तरह सक्षम है।

यह सब देखते हुए, हम कह सकते हैं कि पाठ के अंत में प्रतिबिंब - GEF उदाहरण बाद में चर्चा की जाएगी - नए ज्ञान और अधिक रोचक और बच्चों के लिए सार्थक सीखने की प्रक्रिया बनाता है।

प्रतिबिंब के प्रकार

पाठ के दौरान शिक्षक बच्चों के साथ संबंधित है, परिस्थितियों को देखते हुए, यह प्रतिबिंब का एक प्रकार का उपयोग करता है। उन्हें वहाँ कई हैं, और वे मानव प्रकृति के पहलुओं को प्रतिबिंबित:

• शारीरिक दायरे सवाल का जवाब शामिल है: काम कर सकता है, या समय नहीं था।
• टच कक्षा, क्या यह आरामदायक था या नहीं में बच्चे महसूस कर रही है।
• बौद्धिक क्षेत्र इंगित करता है कि छात्र सबक, क्या कठिनाइयों नई सामग्री पर काम करने की प्रक्रिया में उभरा था समझ में आ गया है।
• आध्यात्मिक। यह ध्यान दिया जा सकता है बच्चे, इस दृष्टिकोण से सबक का विश्लेषण करके, कह सकते हैं कि यह है कि यह सकारात्मक या नकारात्मक असर पड़ा है, वह खुद बनाता है या नष्ट कर दिया और कैसे अपने साथियों को प्रभावित करने की।

एक गलत धारणा है कि GEF प्रतिबिंब केवल एक वर्ग के अंत में बाहर किया जाना चाहिए है, लेकिन यह सच नहीं है। यह के रूप में यह बच्चा क्या कर रहा है की प्राप्ति के उद्देश्य से किया जाना चाहिए, किसी भी स्तर पर उपयोग करने के लिए संभव है।

आप निम्न प्रतिबिंब का चयन कर सकते हैं:

• अलग-अलग है, जो प्रत्येक बच्चे के साथ आयोजित किया जाता है असली स्वयं की पहचान।
• समूह प्रतिबिंब आम लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए समूह के प्रत्येक सदस्य के काम पर केंद्रित है। वहाँ उचित निम्न सवालों हो जाएगा: "सहायता आप था किस तरह ... (नाम) आप बेहतर हो जाएगा अगर आप काम किया है या काम नहीं किया ... (नाम)?"

मनोवैज्ञानिकों का अपना विचार है, क्या सबक के अंत में प्रतिबिंब हो सकता है, GEF उदाहरण नीचे प्रस्तुत कर रहे हैं। उनके विचार में, यह है:

• कम्यूनिकेटिव। यह उसके दोस्त की भीतर की दुनिया, कारणों उसे के लिए प्रेरित किया है कि वैसे भी करने के बारे में के बारे में बच्चे का प्रतिनिधित्व दिखाता है।
• व्यक्तिगत प्रतिबिंब वस्तु के लिए छात्र, गुणवत्ता, व्यवहार और दूसरों के साथ रिश्तों की व्यक्तित्व है।
• बौद्धिक प्रतिबिंब समस्याओं के सभी प्रकार को सुलझाने की प्रक्रिया में प्रासंगिक हो जाता है, की क्षमता उनके समाधान का विश्लेषण करने के लिए और अधिक कुशल और प्रभावी खोजने के लिए।

प्रतिबिंब सामग्री भी भिन्न हो सकते हैं, इस पर निर्भर करता है यह है:

• प्रतीकात्मक रूप में आकलन करने के लिए इसकी हालत या ऑपरेशन प्रतीकों उदाहरण, कार्ड, इमोटिकॉन्स, टोकन के लिए इस्तेमाल कर रहे हैं।
• ओरल प्रतिबिंब सबक के बारे में अपने विचारों का एक सुसंगत और समझने बयान निकलता है।
• लेखन में समय लगता है, और यह कम अक्सर प्रयोग किया जाता है।

और तुम एक और वर्गीकरण कि प्रतिबिंब कार्यों पर आधारित है ला सकता है:

1. प्रतिबिंब मूड और भावनात्मक स्थिति।
2. प्रतिबिंब गतिविधियों।
3. सामग्री का प्रतिबिंब सामग्री।

इसके बाद, आप प्रतिबिंब के विभिन्न प्रकार के बारे में अधिक सीखना चाहिए।

भावनात्मक प्रतिबिंब

प्रतिबिंब इस प्रकार का अक्सर कक्षाओं की शुरुआत में प्रयोग किया जाता है। इसका उद्देश्य - छात्रों के साथ भावनात्मक संपर्क स्थापित करने और एक दोस्ताना रवैया और अच्छे काम पर उन्हें स्थापित करने के लिए। लेकिन सबक के अंत में इस तरह के प्रतिबिंब भी उचित है।

तकनीक कि इस तरह के प्रतिबिंब के लिए इस्तेमाल किया जा सकता बहुत अलग हो सकता है। तब वे बारीकी से देखने के।

भावनात्मक प्रतिबिंब के उदाहरण

प्रत्येक शिक्षक अपने शस्त्रागार में प्रतिबिंब के इस प्रकार की तकनीक का एक बहुत है। पर विचार करें बस कुछ:

1. रिसेप्शन "स्माइली"। इसका सार तथ्य यह है कि सबक की शुरुआत में शिक्षक बच्चों मानव आकर्षक चेहरे के तस्वीर देता है में निहित है, लेकिन चेहरे की विशेषताओं के बिना। बच्चों का कार्य भावनाओं कि रीयल टाइम में उनके लिए आम हैं के चेहरे पर आकर्षित करने के लिए। इस तरह के pririsovat गुब्बारे या अपने हाथ में फूल के रूप में अन्य छवि वस्तुओं के पूरक करने के लिए मना नहीं। सादगी के लिए, आप के लिए तैयार मुस्कान उपयोग कर सकते हैं, और बच्चों को सिर्फ एक है कि उनके मूड सूट चुनें। इस तकनीक को भी सत्र के अंत में इस्तेमाल किया जा सकता है, काम के पूरा होने के स्तर पर बच्चों की भावनात्मक स्थिति का आकलन करने के।
2. "सन" की स्वीकृति। पर बोर्ड सूरज के चक्र, और लोग का प्रतिनिधित्व करती है वहाँ रे और बादल हैं। सूरज अप करने के लिए आ रहा है, वे किरणों देते हैं चाहिए अगर वे सबक पसंद आया, और यह Tuchke अगर कुछ भी खुद के लिए उपयोगी है, वे इसे से सीखा नहीं किया है बंद कर दें।
3. कविता के भावनात्मक पढ़ने, जो पाठ के विषय के अनुरूप है, और फिर कहें कि वे कैसा महसूस होता है? क्या मूड इन पंक्तियों के आह्वान?

भावनात्मक प्रतिबिंब बहुत महत्वपूर्ण है। बच्चों को उनके हालत का आकलन और इसके बारे में स्वतंत्र रूप से बात करने के लिए इस्तेमाल किया जाता है। कभी-कभी कई वयस्कों यह सिर्फ अपने प्रियजनों को समझाने और एक्सप्रेस वे क्या महसूस करने के लिए पर्याप्त नहीं है। अक्सर, एक सरल अनौपचारिक बातचीत सभी समस्याओं को हल करती है।

भावनात्मक प्रतिबिंब भी प्राथमिक स्कूल में बाहर ले जाने के लिए सरल है, बच्चों को उनके भावनाओं को व्यक्त, और मूड का विश्लेषण करने के बारे में जानें।

गतिविधि प्रतिबिंब

प्रतिबिंब इस तरह की सीखने की प्रक्रिया का अनुकूलन करने में मदद करता है। इस प्रतिबिंब के तरीकों का उपयोग कर छात्रों को समझदारी से तरीकों जो इन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए चयन किया जाता है से संबंधित कर सकते हैं। नतीजतन, काफी ज्ञान की दक्षता बढ़ जाती है।

प्रतिबिंब गतिविधि छात्रों सबक के दौरान गतिविधि मूल्यांकन करने के लिए अनुमति देता है। अपरिहार्य इस तरह के प्रतिबिंब सबक के अंतिम चरण में है। यह बच्चों को सिखाता है पर्याप्त रूप से कक्षा, तरीके और तरीके है कि वे योजना बनाई परिणाम प्राप्त करने के लिए चुनते में उनके प्रदर्शन का मूल्यांकन करने के लिए। इसके साथ, छात्रों को अपने कमजोरियों को देखते हैं और जहां ज्ञान में अंतराल देखते हैं पता कर सकते हैं।

उदाहरण प्रतिबिंब dejatelnostnoj

सभी शिक्षकों को पहले से ही प्रतिबिंब के इस प्रकार से बाहर ले जाने के विभिन्न तरीकों की एक बड़ी सूची है। यहाँ सबसे प्रसिद्ध के उदाहरण हैं:

1. एक "सफलता की सीढ़ी" के रूप में पाठ के अंत में दिलचस्प प्रतिबिंब। बच्चे कदम है कि यह से मेल खाती है चुनता है। कम हथियार आदमी पर नीचे पर, और यह प्रतीक है कि सबक काम नहीं किया। छोटा आदमी, जो पक्षों के लिए बाहर हाथ है, जो रोजगार के पाठ्यक्रम में कुछ समस्याओं की उपस्थिति का संकेत के साथ औसत कदम। हाथ उठाया के साथ छोटा आदमी के साथ ऊपरी सीढ़ी। इसमें कहा गया है कि सब कुछ योजना बनाई गई थी, यह करने के लिए संभव था।
2. "प्रशिक्षित"। बोर्ड पर लटका गाड़ी है, जो एक सबक के कदम उठाए जाते हैं के साथ ट्रेन छवि। बच्चों पर कि क्या वे काम है कि शिक्षक प्रदान करता है प्रदर्शन करने के लिए पसंद आया आधार पर नीचे "मज़ा चेहरा" या "दुख की बात", उनमें से प्रत्येक का मूल्यांकन करने के लिए कहा जाता है।
3. "फूल घास का मैदान"। बोर्ड पर बहु रंग का फूल, जो गतिविधियों के नाम हैं के साथ एक Glade का प्रदर्शन किया। छात्र फूल, जो वे वास्तव में पसंद पर एक तितली रखना चाहिए।
4. प्राथमिक स्कूल में सुलेख सबक पर हकदार प्रतिबिंब किया जा सकता है "संकेत।" छात्र अपनी नोटबुक में होना चाहिए - लेकिन आप अपने दोस्तों के साथ साझा कर सकते हैं नोटबुक - का चयन करें या पत्र, जो सिर्फ सुंदर लिखा गया था पर प्रकाश डाला।

चिंतनशील शिक्षक के विभिन्न प्रकार की मदद के साथ हमेशा नई सामग्री का आत्मसात की एक साफ तस्वीर देखने के लिए सुविधाजनक हो जाएगा।

प्रतिबिंब सामग्री सामग्री

नई सामग्री के बच्चों के बारे में जागरूकता की डिग्री की पहचान करने के उद्देश्य से प्रतिबिंब इस तरह की। अक्सर यह पाठ के अंत में किया जाता है, लेकिन अगर वहाँ पाठ में सामग्री के कई ब्लॉकों हैं, यह हो सकता है, यह आपरेशन के प्रत्येक चरण के बाद एक प्रतिबिंब का उपयोग करने के लिए और अधिक प्रभावी हो जाएगा।

यह कर्मकर्त्ता गतिविधि तुरंत पता चलता है कि बच्चों को जल्दी और अच्छी तरह से जानने के लिए, और क्या मुद्दों एक अधिक विस्तृत अध्ययन और दोहराव की आवश्यकता है। प्रतिबिंब के इस प्रकार के साथ जल्दी से सबक संक्षेप में प्रस्तुत कर सकते हैं।

उदाहरण सामग्री प्रतिबिंब

प्रतिबिंब के इन प्रकार भी एक बड़ी संख्या की पेशकश कर सकते हैं। शिक्षक सामग्री है, जो कक्षा में अध्ययन किया है के वर्ग शक्ति पर निर्भर करता है उन्हें बदल सकते हैं। यहां केवल इसके कार्यान्वयन के तरीकों में से कुछ हैं:

1. सवाल का जवाब। प्रतिबिंब के पाठ के अंत में प्रश्न इस प्रकार हो सकता है:

• क्या मैं आज सीखा?
• मैं बहुत मेहनत करनी पड़ी है या नहीं?
• मैं सामग्री समझा या परेशानी है?
• मैं कुछ नया सीखा?
• मैं परिणाम प्राप्त करने में सक्षम था?

2. की स्वीकृति "प्लस-माइनस-दिलचस्प।" यह दोनों मौखिक रूप से और लिखित रूप में बच्चों के लिए कार्ड का वितरण किया जा सकता है,। "प्लस" - कुछ है कि आप इसे पसंद किया, "शून्य" है - यह पसंद नहीं आया, लेकिन "दिलचस्प" पता चलता है कि नए और रोचक तथ्य लोग कक्षा में सीखा है।

3. cinquain अप ड्राइंग। यह सबक के अंतिम चरण में इस्तेमाल किया जा सकता pyatistishiya।

पाठ के अंत में बहुत महत्वपूर्ण प्रतिबिंब, GEF उदाहरण लगभग अनंत हो सकता है।

एक रिफ्लेकसिव कार्यप्रणाली विकसित करने के लिए कैसे

जब आप प्रतिबिंब के विभिन्न तरीकों का चयन करें, प्रत्येक शिक्षक कुछ बातों को ध्यान में रखना चाहिए:

• उम्र के बच्चों और वर्ग की संरचना।
• विशिष्ट विषय और सबक के विषय की खासियत है।
• सबक में कुछ बिंदु पर प्रतिबिंब की उपयोगिता।

यह महत्वपूर्ण है कि पाठ के अंत में प्रतिबिंब औपचारिक रूप से नहीं किया गया था, और ठोस परिणाम दे दी है।

बच्चों प्रतिबिंब को पढ़ाने के लिए कैसे

ताकि बच्चों को स्वतंत्र रूप से प्रतिबिंब में भाग ले सकते हैं, यह प्रशिक्षित करने के लिए आवश्यक है, पहली कक्षा से शुरू। सीखने की प्रक्रिया कई चरणों में विभाजित किया जा सकता है:

1. अपने मन विश्लेषण करने की क्षमता।
2. उनकी उपलब्धियों की समीक्षा करने के लिए।
3. तीसरे चरण में बच्चों को उनके सहपाठियों के काम का विश्लेषण करने को पढ़ाने के लिए।
4. प्रशिक्षण के अंतिम चरण में पूरी क्लास के विश्लेषण है।

केवल इस दिशा में लगातार काम करके, हम अच्छे परिणाम जब छात्रों को अपनी राय व्यक्त करने और पर्याप्त रूप से न केवल अपनी नौकरी, लेकिन यह भी अपने साथियों की उपलब्धियों का आकलन किया जा डरते नहीं हैं प्राप्त कर सकते हैं।

हर शिक्षक एक बच्चे के लिए है कि सबक याद करने की जरूरत है - यह सिर्फ किसी विशेष विषय के लिए कुछ नहीं है, और यह एक वास्तविक जीवन सबक जिसमें उन्होंने लोगों के बीच खुद को पहचान करने के लिए सीखता है, अपने और दूसरों के काम की सराहना करते हैं, उनके कार्यों का मूल्यांकन, खुद को और अपने प्रियजनों के लिए जिम्मेदारी उत्पन्न इस दुनिया में। क्योंकि जीवन उनके आम बहुत कुछ के रास्ते में बच्चों को पढ़ाने कैसे कठिनाइयों को दूर करने के लिए आवश्यक है,।

केवल रचनात्मक शिक्षकों सही मायने में आधुनिक व्यक्ति को शिक्षित कर सकते हैं।