अध्यापन में संचार की संरचना

संचार मानव समाज सबसे महत्वपूर्ण सुविधाओं में से एक किया जाता है - मिलनसार। लेकिन इस विषय के इस दृश्य बहुत लोगों के बीच बातचीत को सरल, सूचना का आदान-करने के लिए इसे कम करने। प्रतिभागियों हस्तक्षेप, और अवधारणात्मक - - एक दूसरे के लिए भागीदारों की धारणा संचार संरचना मिलनसार समारोह, इंटरैक्टिव के अलावा, भी शामिल है।

बात करते हुए लोगों का हिस्सा विचारों, भावनाओं, ज्ञान, एक दूसरे को जानने के लिए और संयुक्त गतिविधियों को विनियमित मदद करते हैं।

शिक्षा के क्षेत्र में संचार

अध्यापन एक खास जगह शिक्षक और छात्र के बीच संचार की कला दिया जाता है। दोनों सदस्यों शैक्षिक प्रक्रिया एक दूसरे पर और अंतिम सीखने के परिणामों पर प्रभाव पड़ता है। संरचना शैक्षणिक संचार के, जब अपने प्रकार के संदर्भ में देखी, तो आपको निम्न का चयन करने के लिए अनुमति देता है:

जानकारीपूर्ण प्रकार - जो सूचना के आदान करने के लिए नीचे फोड़े,

सलाह प्रकार - edifying, शिक्षाप्रद;

प्रेरित होकर - संचार के उच्चतम प्रकार है, जो सहयोग और सक्रिय संवाद प्रतिभागियों शामिल है;

टकराव शैली - चर्चा की शुरुआत और एक उज्जवल सोचा स्थानांतरण करने के लिए शब्दों और इशारों का उपयोग उत्तेजक।

आधुनिक स्कूल में शिक्षक न केवल सक्षम विषय शिक्षकों, लेकिन यह भी एक अच्छा मनोविज्ञानी हो गया है। संचार संरचना, शैली और उसके अन्य विशेषताओं का ज्ञान शिक्षा और शैक्षिक व्यवहार में त्रुटियों से बचने के संभव बनाता है। उदाहरण के लिए, सलाह के प्रकार नहीं एक शिक्षक जो छात्रों, रचनात्मक संबंध के साथ एक विश्वास पैदा करना चाहता है के लिए स्वीकार्य है, क्योंकि इस तरह के दृष्टिकोण यह उनकी पहल को दबाने जाएगा।

संचार मनोविज्ञान

जब मनोविज्ञान के संदर्भ में विचार, मनोविज्ञान में संचार की संरचना निम्नलिखित दलों के बीच अलग पारस्परिक,: संचार के संज्ञानात्मक (एक-दूसरे के बातचीत के ज्ञान), मिलनसार और सूचनात्मक, भावनात्मक (भावनात्मक आदान-प्रदान), और व्यवहार। उत्तरार्द्ध विशेष रूप से शिक्षक के काम में की जरूरत है, क्योंकि यह एक व्यक्ति को प्रभावित करने की अपनी इच्छा संयुक्त गतिविधियों की पहचान और विनियमित करने के लिए मदद करता है।

शिक्षक सामाजिक सकारात्मक उदाहरण कार्य छात्रों आदर मिलने लगता है और उनके वार्डों के लिए तदनुसार इलाज किया जा के लिए करना चाहिए। जब संचार संरचना में महारत हासिल है, शिक्षक अपने छात्रों से प्रत्येक के लिए सही कुंजी और व्यक्तिगत दृष्टिकोण को खोजने के लिए सक्षम हो जाएगा। यहाँ अभ्यास से एक उदाहरण है। स्कूल पुस्तकालय, और एक उच्च विद्यालय लड़की में लाइब्रेरियन बात कर। छात्रा सवाल में बदल गया: "क्यों आप हमें बता था कि 'आप'?" जो करने के लिए लाइब्रेरियन कहा: "! क्योंकि मैं आप का सम्मान" पूर्व क्रांतिकारी रूस में वापस छात्रों और शिक्षकों के बीच एक ऐसी ही उपचार बाहर फैल गया था।

संचार शैलियों

कभी कभी शिक्षकों अतीत की उपयोगी अनुभव के बारे में भूल जाते हैं। इस तथ्य के बावजूद है कि संचार प्रस्तावों की संरचना चुनाव, वे सत्तावादी नेतृत्व वर्ग का सहारा लिया। यह छात्रों को व्यक्तित्व, शिक्षक, जो विद्रोह के एक उज्ज्वल अभिव्यक्ति की ओर जाता है, विशेष रूप से किशोरों में देखे जाने की व्यापकता के दमन की विशेषता है। विपरीत मामलों, कर रहे हैं जब शिक्षक ही अपने शिक्षण कोर विषयों द्वारा सीमित है और नेतृत्व से खुद को दूर कर रहा है। उन्होंने कहा कि लापरवाही और बच्चों को चौकस नहीं चलता। इस शैली को उदार कहा जाता है।

सबसे स्वीकार्य - एक लोकतांत्रिक संचार की शैली शिक्षक और छात्रों के बीच। शिक्षक, छात्रों की पहल को प्रोत्साहित करती है उन्हें आकर्षित कक्षा और स्कूल जीवन में भाग लेने के लिए, और सभी निर्णय सामूहिक रूप से बना रहे हैं। किसी भी प्रश्न या समस्या के प्रति संवेदनशील और देखभाल शिक्षकों के साथ काम करते थे। उन्होंने कहा कि न्याय के साथ सख्त है और छात्रों को रचनात्मक प्रेरणा का समर्थन करता है।

निष्कर्ष

व्यवहार में, हालांकि, शैली नहीं अपने शुद्ध रूप में पाए जाते हैं। अक्सर शिक्षकों ने अपने शिष्यों से निपटने के लिए दो अलग अलग दिशाओं गठबंधन। लेकिन आपसी सम्मान और सहयोग करने की इच्छा सबसे सही निर्णय है, और शिक्षण में संचार का वास्तविक उद्देश्य है।