छात्र उपलब्धि पर मानदंड के आधार पर मूल्यांकन

छात्रों की शैक्षिक उपलब्धियों के मानदंड के आधार पर आकलन नई संघीय सरकार के मानकों के शिक्षण संस्थानों के संक्रमण में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

GEF

GEF दूसरी पीढ़ी आधुनिक शिक्षा की पर्याप्त आधुनिकीकरण शामिल है। कौशल का समर्थन करने और स्कूली बच्चों के स्वतंत्र गतिविधि पर केंद्रित करने के अलावा, मध्य विद्यालय स्तर के लिए एक ठोस नींव का निर्माण किया।

मानकों की पहली पीढ़ी के छात्रों को एक निश्चित न्यूनतम ज्ञान और कौशल का आत्मसात की डिग्री का आकलन किया। नए लक्ष्य और परिणाम पर ध्यान केंद्रित GEF के मूल्यांकन के लिए मानदंड, यह आप बच्चे के आत्म विकास की निगरानी के लिए अनुमति देता है। नई शिक्षा प्रणाली मूल्यांकन न्यूनतम कसौटी के रूप में प्रकट नहीं होता है में, यह शैक्षिक कौशल की महारत का परीक्षण किया जाता है।

प्राथमिक विद्यालय के बच्चों में मार्क्स

निगरानी उपलब्धियों युवा छात्रों - आधुनिक शिक्षा प्रणाली का एक वास्तविक समस्या है। हमें बुनियादी रूपों और संचयी रेटिंग प्रणाली से संबंधित मूल्यांकन के तरीकों का विश्लेषण, साथ ही प्राथमिक विद्यालय के बच्चों में bezotmetochnogo विकल्प के विशिष्ट सुविधाओं पर प्रकाश डाला करते हैं।

नए मानकों की विशेषताएं

बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास के परिणामों के नए शैक्षिक मानकों में एक प्रमुख घटक सौहार्दपूर्वक विकसित व्यक्तित्व के गठन है।

वे सेट करें:

1. शिक्षा प्रणाली के विकास की दिशा है, जो मुख्य विषयगत वर्गों को परिभाषित।
2. मानदंड के आधार पर आकलन प्रौद्योगिकी विद्यार्थियों के व्यक्तिगत उपलब्धियों का वर्णन करने के लिए अनुमति देता है।
3. संगठन और प्राथमिक शिक्षा की सामग्री के लिए आवश्यकताओं।

शिक्षा के लिए नए दृष्टिकोण में मुख्य आकलन क्षेत्रों परिचय और उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रमों के विकास के परिणाम की गतिविधियों को नियंत्रित करने के लिए है। GEF दूसरी पीढ़ी के लिए समर्पित की व्यक्तिगत विकास छात्रों। कक्षा गणित में मानदंड के आधार पर मूल्यांकन LMD के कई समूहों के विचार शामिल है।

वहाँ, शिक्षा के परिणामों को निर्धारित करने का सुझाव दे मापदंड के आधार पर मूल्यांकन के लिए तीन मुख्य विकल्प हैं:

• metasubject;
• व्यक्तित्व;
• विषय।

GEF में व्यक्तिगत परिणाम आत्मनिर्णय के बच्चे के विकास के रूप में माना जाता है, उसके नागरिक पहचान की स्थापना सहित, आंतरिक स्थिति, अर्थ और शैक्षिक और पाठ्येतर गतिविधियों की मंशा के गठन, नैतिक और नैतिक मूल्यों, भावनाओं, और व्यक्तिगत गुणों के सुधार में सुधार।

मिलनसार, संज्ञानात्मक, साथ ही इसकी समायोजन के लिए विकल्प: Metasubject कौशल सार्वभौमिक गतिविधियां शामिल:

• नियंत्रण;
• योजना,
• सुधार।

यूनिवर्सल विकल्प, वास्तविक जीवन समस्याओं से निपटने के कठिन परिस्थितियों से बाहर एक रास्ता खोजने के लिए, गतिविधियों के दौरान एक या अधिक विषयों, संज्ञानात्मक प्रक्रिया में स्कूली बच्चों, के आधार पर बच्चों को जन्म दे सकती है। छात्रों की उपलब्धियों के मानदंड के आधार पर आकलन मुख्य रूप से प्रशिक्षण गतिविधियों में किया जाता है। विषय सीखने परिणाम एक सामग्री, विषय के अध्ययन में छात्रों के विकास के लिए है।

एक आम मानक के प्रारंभिक गठन के परिणाम

प्राथमिक विद्यालय है, जो मापदंड के आधार पर मूल्यांकन प्रणाली के विश्लेषण की अनुमति देता है में GEF का मुख्य परिणाम, कर रहे हैं:

• वस्तु और कार्रवाई है कि दूसरे चरण (बुनियादी विद्यालय) के लिए जारी करने की अनुमति के प्रयोजन के आयु वाले बच्चे;
• स्वतंत्र रूप से विकसित करने के लिए सीखने की क्षमता, स्थापना, स्वयं को संगठित करने, व्यावहारिक शिक्षण और शैक्षिक-संज्ञानात्मक कार्यों को हल करने के लिए अपने स्वयं के लक्ष्यों और उद्देश्यों को सेट;
• व्यक्तिगत गुणों के अलग-अलग प्रगति विकास।

प्राथमिक विद्यालय में मानदंड के आधार पर मूल्यांकन शिक्षक मदद करता है, प्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्ति के दृष्टिकोण को खोजने के लिए इष्टतम रूपों और शिक्षण की विधि चुननी चाहिए। वहाँ है कि विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों (विषयों) के लिए सभी की उम्मीद परिणाम होता है एक विशेष दस्तावेज है।

GEF मूल्यांकन के प्रयोजन के

मानक की दूसरी पीढ़ी के प्राथमिक विद्यालय में मानदंड के आधार पर मूल्यांकन की योजना बनाई शैक्षिक परिणामों को प्राप्त करने का तरीका विश्लेषण करती है। अंत में, निम्न व्यावहारिक शिक्षण और शैक्षिक उद्देश्यों का समाधान:

1. आदमी, समाज और प्रकृति के वैज्ञानिक विश्राम की एक प्रणाली बना रहा है।
2. कौशल अनुसंधान, जानकारीपूर्ण, व्यावहारिक गतिविधियों।
3. संचार और सूचना कौशल।

प्राथमिक विद्यालय GEF में criterial आकलन कुछ विशेषताओं है। नए मानक एक संयुक्त समय सीमा और विद्यार्थियों और शिक्षकों, चयन और शैक्षिक सामग्री के संगठन की गतिविधियों, एक अनुकूल माहौल के निर्माण के आयोजन के उद्देश्य से कर रहे हैं।

मानदंड के आधार पर आकलन सिर्फ एक शिक्षण उपकरण, और शैक्षिक कार्यक्रम के स्थिर नियंत्रण नहीं है। यह वस्तु सामग्री की एक स्वयं बहुमूल्य टुकड़ा, शिक्षण की प्रभावशीलता बढ़ाने और सीखने का एक साधन के रूप में कार्य करता है। शैक्षिक प्रक्रिया में बदल जगह निशान समारोह। विद्यार्थियों की उपलब्धियों के मानदंड के आधार पर मूल्यांकन निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित है:

1. यह एक सतत प्रक्रिया है कि नियमित गतिविधियों में एकीकृत किया गया है।
2. सबक के प्रत्येक चरण के लिए, शिक्षक मूल्यांकन का अपना संस्करण का उपयोग करता है। नैदानिक परीक्षण गतिविधियों के प्रारंभिक चरण के लिए उपयुक्त हैं।
3. मध्यवर्ती, अंतिम, विषयगत, Rubezhnoe, मापदंड के आधार पर मूल्यांकन Zun सत्यापन चरण के लिए अपरिहार्य है।

सूक्तियों मूल्यांकन

वहाँ कुछ सिद्धांत है कि GEF द्वारा मूल्यांकन की विशेषताएँ हैं:

1. किसी भी लक्ष्य अधिक उपयुक्त तरीकों को प्राप्त करने के।
2. पर्याप्त रूप से स्कूली बच्चों कोई मापदंड के आधार पर मूल्यांकन प्रणाली कर सकते हैं के अलग-अलग क्षमताओं का आकलन।
3. यह, पूर्व स्क्रीन के लिए आवश्यक है विधि एक विशेष शैक्षिक कार्यक्रम के लिए चुना लागू करने की संभावना की पहचान।
4. एक बार में सभी तकनीकों का उपयोग न करें, यह प्राथमिकता क्षेत्रों को परिभाषित करने के लिए महत्वपूर्ण है।
5. मानदंड के आधार पर मूल्यांकन छात्रों की सफलता के लिए सकारात्मक प्रेरणा, समर्थन के गठन पर केंद्रित है।
6. GEF छात्र के लिए एक "छड़ी" में मूल्यांकन के परिवर्तन को शामिल नहीं करता।

गणित वर्ग में मानदंड के आधार पर मूल्यांकन परीक्षण और नियंत्रण काम करता है की एक बड़ी संख्या को कम नहीं किया जाना चाहिए, छात्रों को कम अंक डराने-धमकाने। प्रत्येक छात्र को अपने स्वयं के शैक्षिक प्रक्षेपवक्र, शैक्षिक सामग्री के व्यक्तिगत गति अध्ययन का अधिकार होना चाहिए।

मापदंड की व्यवस्था है, तो छात्रों के मूल्यांकन अपनी व्यक्तिगत योग्यता और व्यक्तिगत परिणाम के अनुसार आयोजित किया जाता है। GEF नैतिक विकास, देशभक्ति की शिक्षा के लिए गरीब के निशान नहीं दिखाता। शिक्षक प्रत्येक बच्चे के अलग-अलग परिणामों की तुलना करने का अवसर है।

GEF विभिन्न छात्रों के शिक्षक उपलब्धियों की तुलना शामिल नहीं है, बच्चे के मनोवैज्ञानिक आराम की एक समस्या है क्योंकि वहाँ। अंतिम कक्षा के शिक्षक को उजागर करता है कि कैसे मूल्यांकन के समग्र परिणाम, बच्चे समीक्षाधीन अवधि (तिमाही, छमाही, वर्ष) के दौरान संचित।

नए मानकों रूसी भाषा, गणित, और आसपास के दुनिया के सबक पर केवल मापदंड के आधार पर मूल्यांकन की आवश्यकता है। आदेश छात्रों से एक नकारात्मक प्रतिक्रिया का कारण नहीं, सभी मानदंड और बारीकियों के निशान के नियमों अग्रिम में माता-पिता, बच्चों और शिक्षकों को सूचित करें। मार्क बच्चे के प्रशिक्षण गतिविधि के परिणामों पर नजर रखने के लिए किया जाता है, यह व्यक्तिगत छात्र गुणवत्ता खास तौर करना असंभव है।

आधुनिक शिक्षा प्रणाली एक मापदंड के आधार पर मूल्यांकन धारणाओं। स्कूल नियंत्रण का एक विशेष रूप है, जो सभी छात्रों को इस तरह की गतिविधियों में शामिल किया जाएगा, रचनात्मक समूहों में आत्म-कौशल, काम प्राप्त कर सकते हैं का निर्माण करने के प्रदान करता है। शिक्षकों, छात्रों, अभिभावकों: यह विकल्प काम करता है शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के बीच जिम्मेदारी के समान वितरण के सिद्धांत लागू करता है।

मानदंड के आधार पर मूल्यांकन स्वैच्छिक अनुपालन और dictations, उच्च स्तरीय कार्य जटिलता के रूसी भाषा के सारांश भी शामिल है। प्रशिक्षण मूल्यांकन प्रणाली का पहले चरण में बच्चे को सीखने की इच्छा को प्रोत्साहित करने के लिए इस्तेमाल किया जाता है:

• शिक्षक बुनियादी ज्ञान और अध्ययन सामग्री के लिए उपयोग किया जाता है छात्र के अनुभव को नियंत्रित करता है;
• समूह और विद्यार्थियों के व्यक्तिगत उपलब्धियों के लिए जिम्मेदार है;
• बच्चे द्वारा अध्ययन सामग्री की समझ का विश्लेषण करती है;
• शिक्षक बच्चों, अपने स्वयं के परिणाम पर चिंतन करने के आम कारण के लिए योगदान को प्रोत्साहित करती है।

प्राथमिक स्कूल में GEF कक्षा की विद्यार्थी भीतरी निशान के जोखिम शामिल है, यह शिक्षक निर्धारित करता है। बाहरी मूल्यांकन निगरानी पढ़ाई के रूप में सेवाओं की एक किस्म किया जाता है, प्रमाणीकरण काम करता है। इस तरह की एक मापदंड के आधार पर मूल्यांकन गणित एक चौथाई (वार्षिक) निशान को प्रभावित नहीं करता। GEF की दूसरी पीढ़ी सिर्फ उन्नत नहीं है शिक्षा की सामग्री, उनके द्वारा पढ़ाए छात्रों की आवश्यकताओं को समायोजित किया है, उनके विश्लेषण के परिणाम सीखने के दृष्टिकोण।

विशिष्टता मूल्यांकन metasubject, विषय, व्यक्तिगत परिणाम

शिक्षकों के लिए मानकों की दूसरी पीढ़ी की शुरूआत के साथ वहाँ गठन, उपलब्धि के स्तर के मूल्यांकन कार्रवाई पर एक प्रश्न, नया सीखने के परिणामों फिक्सिंग था। आदेश सवालों के एक निश्चित कार्य करने के लिए प्राथमिक विद्यालय के प्रतिनिधियों द्वारा तैयार करने के लिए उत्तर पाने के लिए:

1. शैक्षणिक नियंत्रण, नए मानकों के साथ विद्यार्थियों के शैक्षिक और पाठ्येतर उपलब्धियों के मूल्यांकन के लिए विकल्प का विश्लेषण करें।
2. योजना बनाई परिणामों की उपलब्धियों, प्राथमिक शिक्षा के मुख्य पाठ्यक्रम के स्वामित्व की डिग्री का आकलन करने की समस्या पर methodological और वैज्ञानिक साहित्य का अन्वेषण करें।
3. दूसरी पीढ़ी के मानकों की दृष्टि से स्कूली बच्चों की शैक्षिक योग्यता का आकलन करने के लिए मानदंड के बारे में सोचो।

GEF का मूल्यांकन व्यक्तित्व, मेटा-विषय, शिक्षा के विषय के कार्यान्वयन के लिए। शिक्षक का चयन करता है सामग्री (विषय-गतिविधि) लाइन। मार्करों के अलावा, शिक्षक डाल, बच्चे को भी आत्म मूल्यांकन किया जाता है, व्यक्तिगत उपलब्धि की गतिशीलता के बाद।

पोर्टफोलियो आप, उपलब्धियों जमा व्यक्तिगत छात्र शैक्षिक विकास का विश्लेषण करने की अनुमति देता है। मानक लिखित या मौखिक काम करता है के अलावा, GEF परियोजना मान लिया गया है (अनुसंधान) की गतिविधियों छात्रों। स्कूल वर्ष के अंत में प्रत्येक बच्चे को व्यक्तिगत रूप से या परियोजना टीम के हिस्से के रूप परियोजना का बचाव। चयनित शैक्षिक संस्थान के परिणामों की प्रस्तुति के रूप में, स्कूल बोर्ड द्वारा अनुमोदित किया।

मूल्यांकन के इतिहास

आकलन एक लंबे समय के लिए अध्यापन में दिखाई दिया। यह नई सामग्री, बौद्धिक कौशल के नियंत्रण का आत्मसात की स्तर का परीक्षण करने के लिए इस्तेमाल किया गया था। शिक्षक प्रत्येक पाठ छात्रों के मूल्यांकन के लिए समय की एक निश्चित अवधि के लेने की कोशिश करता। आम तरीके Zun प्रमुख पदों की जाँच करने के अलावा संबंधित हैं: नियंत्रण और आत्म दिशा, सिमुलेटर, परीक्षण, सामने सर्वेक्षण। इसके अलावा, विशेष गृहकार्य असाइनमेंट की पेशकश बच्चों, जिसके लिए शिक्षक मार्क कहते हैं की प्रशिक्षण के स्तर को सत्यापित करने के। मूल्यांकन के क्लासिक संस्करण सहपाठियों के सामने छोटे समूहों, मौखिक प्रस्तुतियों में काम करने के लिए है। नई शिक्षा प्रणाली में प्रस्तावित आकलन तरीकों के उदाहरण हैं:

• परीक्षण आइटम;
• तेजी से सर्वेक्षण;
• निगरानी;
• आत्मसम्मान व्यायाम;
• जुआ खेलने के विकल्प आकलन;
• चर्चा।

कार्य शिक्षा मंत्रालय द्वारा निर्धारित लक्ष्य को पूरा शिक्षक न केवल मूल्यांकन प्रणाली होने चाहिए, लेकिन यह भी रूपों और प्रशिक्षण के तरीकों संचालित करने के लिए।

सामग्री के शास्त्रीय व्याख्या सहित प्रजनन तकनीक के अलावा, इस योजना के तहत अभ्यास, शिक्षक अपने काम और समस्याग्रस्त प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में इस्तेमाल किया जाना चाहिए। वे शैक्षिक मानकों की नई पीढ़ी में सबसे अग्रणी है। अनुसंधान दृष्टिकोण, डिजाइन, स्कूली शिक्षा के बाद सहित विभिन्न स्थितियों, के अनुकरण, उद्देश्यों शिक्षा मंत्रालय द्वारा निर्धारित लक्ष्य को हासिल करने में मदद शिक्षक।

मूल्यांकन के तरीकों

प्रभावशाली शिक्षण विधियों छात्रों की सामाजिक, सौंदर्य, नैतिक, और वैज्ञानिक मूल्यों के गठन शामिल है। मूल्यांकन निम्न तथ्यों पर विचार करने के शामिल है:

• डिग्री छात्र गतिविधि;
• प्रजनन स्तर की जानकारी प्राप्त की।

अर्थपूर्ण तरीकों परिस्थितियाँ होती हैं जिनमें वे प्रशिक्षण और शिक्षा के अपने स्तर प्रदर्शित कर सकते हैं के छात्रों मॉडलिंग शामिल है। GEF इन दो तकनीकों के संयोजन, विश्लेषण एक साथ किया जाता है शामिल है। व्यापक मूल्यांकन सभी क्षमताओं के विचार शामिल है, जोर व्यक्तिगत कौशल पर रखा गया है।

स्कूल मूल्यांकन की एक प्रणाली है कि निष्पक्ष निगरानी करेंगे व्यक्तिगत छात्र के लिए अपने नए ज्ञान के विकास पर नजर रखने की क्षमता निश्चित कौशल प्राप्त पैदा करता है। शिक्षक, विद्यार्थियों की उपलब्धियों की व्यापक समीक्षा का आयोजन करता है और आगे विकास के लिए अपने विकल्पों को प्रत्येक बच्चे के लिए चयन करता है। अलग-अलग बच्चों के विकास की लगातार निगरानी करने का एक तरीका - छात्र उपलब्धि विभागों रखते हुए।

उदाहरण आकलन प्रणाली

पहली गैर अनुमान प्रशिक्षण के लिए उपयुक्त:

• शिक्षक प्रत्येक चरण में जो छात्रों को कुछ कौशल प्राप्त करने के लिए माना जाता है एक "उपलब्धियों की सीढ़ी" बनाता है;
• परी शासकों के नायकों में मदद करने के लिए बच्चों नए कौशल सीखने, डिजाइन और अनुसंधान गतिविधियों की मूल बातें प्राप्त होता है;
• व्यक्तिगत उपलब्धि सूचियों कोशिकाओं पर आधारित होते हैं अलग अलग रंग में रंगा स्प्रे और रंग स्कूल में प्राप्त कौशल की किस तरह पर निर्भर करता है;
• चादरें अवलोकन।

क्रेडिट के उपयोग के बिना मूल्यांकन के सभी इन तरीकों जटिल (अंतिम) द्वारा पूरक किया जाना चाहिए अपने ज्ञान का परीक्षण करें। नवाचारों प्रशिक्षण के प्रारंभिक चरण में शुरू की, परीक्षण के कागजात लेखन 4 पूर्व छात्र वर्ग के बीच। पहल खुद अध्यापकों, जो प्रशिक्षण के प्रारंभिक चरण में महत्व और रेटिंग परीक्षण के महत्व को समझने से आया है। इसी प्रकार के परीक्षण आइटम बच्चों अंतिम तैयार करने के लिए, एक उच्च विद्यालय (ग्रेड 11) पर उनकी बुनियादी गठन मंच (9 ग्रेड) के लिए इंतज़ार कर में मदद मिलेगी।

पोर्टफोलियो

आधुनिक समाज का तेजी से विकास शिक्षा पर अपनी छाप छोड़ी है। प्राथमिक और माध्यमिक स्कूल स्तर पर शिक्षा के नए मानकों का परिचय मूल्यांकन प्रणाली में महत्वपूर्ण परिवर्तन कर दिया है। एक रैंकिंग प्रणाली को ध्यान में न केवल सामान्य शिक्षण कौशल, लेकिन यह भी स्कूली बच्चों के अन्य व्यक्तिगत उपलब्धियों लेता था। पोर्टफोलियो अब न केवल शिक्षकों, उच्च विद्यालय के छात्रों, लेकिन यह भी प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के बीच है। यही कारण है कि व्यक्तिगत उपलब्धियों में से एक पोर्टफोलियो में निवेश किया जा सकता है? सभी पर गर्व होना करने के लिए:

1. उपलब्धियों की विशेष सूची, जो व्यक्तिगत परिवर्तन, एक शैक्षिक संस्थान में अध्ययन के पहले वर्ष के साथ शुरू की प्रशिक्षण की गतिशीलता को दर्शाते हैं।
2. विभिन्न परीक्षणों के परिणाम, अपने निष्कर्षों का परिणाम है। शुरू करने निदान मूल परीक्षण के रूप में माना जाता है। इससे पहले कि बच्चा स्कूल में प्रवेश करती है वह एक मनोवैज्ञानिक रखती है।
3. पोर्टफोलियो निवेश और बंद, खोला और बच्चे जवाब है कि तकनीकी कौशल के विकास को प्रतिबिंबित: पढ़ने की तकनीक, कंप्यूटिंग कौशल।
4. डिप्लोमा, आभार, विभिन्न प्रतियोगिताओं, सम्मेलनों, कलात्मक घटनाओं से डिप्लोमा।

निष्कर्ष

GEF एक विकसित व्यक्तित्व बनाने के उद्देश्य से। Zoon मूल्यांकन प्रणाली में काफी उन्नत बनाया। पहली जगह पर कोई स्कोर, की विशेषताओं विशिष्ट Zun बच्चे, और प्रगति और व्यक्तिगत उपलब्धियों कि समय की एक स्कूल के विद्यार्थी होने का अनुमान अवधि के लिए प्राप्त कर रहे हैं नहीं है।

इस तरह के एक दृष्टिकोण आत्म विकास, आत्म-सुधार करने के लिए छात्रों को प्रोत्साहित करती है। बच्चों के लिए कक्षा में सहज महसूस कर रहे हैं, तो मूल्यांकन का कोई डर नहीं है, वे स्कूल में नए ज्ञान प्राप्त करने के लिए वर्ष दर वर्ष वृद्धि होगी इच्छा को पूरा करने के डरते नहीं हैं। कुछ मानदंडों का उपयोग करते हुए जब इसी GEF का मूल्यांकन उनके छात्रों में जिम्मेदारी, सहयोग, की भावना विकसित करने के लिए शिक्षक में मदद करता है एक टीम में काम करने की क्षमता।