डिस्लेक्सिया क्या है? लक्षण और उपचार: में बच्चे डिस्लेक्सिया

बहुत से लोग डिस्लेक्सिया क्या है के बारे में पता नहीं है। लेकिन वहाँ जो लोग प्रत्यक्ष इस विशेष विकार है, जो खुद पढ़ने के कौशल में महारत हासिल करने में असमर्थता में प्रकट होता है के साथ अनुभव किया है। बच्चों में डिस्लेक्सिया जो पढ़ने की प्रक्रिया के लिए जिम्मेदार हैं बीमारी या निरस्त किया गया मनोवैज्ञानिक कार्यों की वजह से त्रुटियां बनी रहती, में प्रकट होता है। उल्लंघन या प्राप्त किया जा सकता है जन्मजात, एक पूरी तरह से सामान्य बुद्धि के साथ बौद्धिक रूप से विकलांग और बच्चों के साथ बच्चों में मनाया। यही कारण है कि डिस्लेक्सिया, इसके कारण, लक्षण, किस्मों और उन्मूलन के तरीकों लेख में बता देंगे है।

एटियलजि

अक्सर विकार सहज है, वह है, शुरू में एक विकृत पढ़ने कौशल का गठन किया। इस मामले में बच्चों में डिस्लेक्सिया जैविक कारणों की वजह से है। गर्भ में बच्चे की मस्तिष्क की चोट, तंत्रिका तंत्र entailing कमी हो सकती है। नतीजतन, मनोवैज्ञानिक पढ़ने कौशल के गठन में शामिल कार्यों के लिए उत्तरदायी मस्तिष्क के कुछ हिस्सों पीड़ित हैं।

हानि या विकार शुरू में सही ढंग से गठन कौशल, सामाजिक और मनोवैज्ञानिक कारक है, जो शैक्षिक उपेक्षा, आवाज संपर्कों hospitalism सिंड्रोम और तरह की कमी शामिल है के प्रभाव का परिणाम है। यदि साक्षरता पर उन पर अत्यधिक मांगों को रखा गया है, बहुत तेजी से प्रशिक्षित करने के लिए स्कूली बच्चों में डिस्लेक्सिया विकास हो सकता है। इस मामले में, बच्चे को वहाँ मनोवैज्ञानिक अव्यवस्था का एक राज्य है। प्रतिकूल सामाजिक स्थितियों साथ संयोजन के रूप में, यह डिस्लेक्सिया और डिसग्राफिया के रूप में इस तरह के उद्भव विकारों निकलता है। बच्चों में, हाल के वर्षों में डेटा विकार तेजी से प्रकाश में आ।

लक्षण विज्ञान

समय मिली त्रुटियां पढ़ने - यह विकार के सभी रूपों नहीं है। विशेषज्ञ अधिक मोटे तौर पर समस्या पर विचार, भी नैदानिक लक्षण है, जो अक्सर डिस्लेक्सिया के साथ कर रहे के बारे में बात करते हैं। लक्षण, उदाहरण के लिए, encephalasthenia, मानसिक शिशुता शामिल हैं। पढ़ने कौशल के सीधे उल्लंघन की धीमी गति में दिखाया गया है भाषण गतिविधि और विभिन्न त्रुटियों की एक बड़ी संख्या। कई समूह उन के बीच प्रतिष्ठित किया जा सकता:

• मिश्रण और अक्षर, जो प्रतिनिधित्व के प्रतिस्थापन बैठती समान लगता है,
• रिप्लेसमेंट रेखांकन समान पत्र;
• क्रमचय चूक / शब्दांश और अक्षर, ध्वनि शब्दांश संरचना की अर्थात विरूपण जोड़ने;
• पढ़ना शामिल शब्दों, वाक्यों, उल्लंघन के अभाव में पाठ के साथ समस्याओं पढ़ने तकनीकों का ;
• agrammatism, दर्पण पढ़ने।

नैदानिक और मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण

क्या डिस्लेक्सिया समझने के लिए, आप अलग अलग तरीकों से यह विचार करना चाहिए। तो अक्सर, यह विकार प्रणालीगत केंद्रीय तंत्रिका तंत्र संबंधी विकार (फैलाना, कार्यात्मक, स्थानीय, जैविक) के साथ बच्चों में होता है। इन बच्चों को, उच्च मानसिक कार्य की आंशिक रूप से विफल पीड़ित स्थिरता और मानसिक प्रक्रियाओं की गतिशीलता के विनियमन के साथ समस्या है। अच्छी छवि-एक दृश्य, सामान्य रोजमर्रा की स्थितियों में अनुकूलन के साथ मौखिक और तार्किक की कमजोरी, स्कूल अव्यवस्था के साथ और इतने पर के साथ: इसके अलावा, बच्चों भावनात्मक क्षेत्र के रोग विशेषताएं हैं। बच्चों अपर्याप्त मौखिक स्मृति घाटा ग्राफिक्स और दृश्य क्षमता है।

कई शोधकर्ताओं कारकों अल्प विकास zvukobukvennyh संघों के लिए भेजा के बीच बोली जाने वाली भाषा और पढ़ने में कठिनाई महसूस की अपर्याप्त विकास, साथ ही ध्वन्यात्मक डिकोडिंग का उल्लंघन करने के विकार से जोड़ा है। बच्चे कोड पत्राचार (पत्र-ध्वनि) की स्थापना के साथ कठिनाई होती है और इस प्रक्रिया को स्वचालित नहीं कर सकते। नतीजतन, वे संज्ञानात्मक गतिविधि को कम कर दिया।

मास्टरिंग पढ़ने

एक ध्वनि बजाना शब्द के रूप में, अपने रेखाचित्र के आधार पर - इस है पढ़ने। इस पत्र के लिए मनोवैज्ञानिक और शारीरिक संरचना विपरीत करने की प्रक्रिया। जब हम लिखते हैं, वर्णमाला पात्रों में से एक्सप्रेस अर्थ, और जब हम पढ़ते हैं, हम पत्र की धारणा के माध्यम से अर्थ को समझते हैं।

शामिल rechesluhovoy, rechezritelny, भाषण एनालाइजर पढ़ने की प्रक्रिया में। पढ़ने के लिए, आप अपनी आँखें, (प्रतिगमन) ले जाने के लिए आगे (antipatsiya) हो जाते हैं और वापस जाने के लिए की जरूरत है। आंदोलन की स्वतंत्रता आँख के पाठ द्वारा सीमित है, तो पढ़ने प्रक्रिया टूटा, वह है, जब आंखों लाइन पर रोक है, क्योंकि शब्द की धारणा निर्धारण के समय में सीधे जगह लेता है। आसक्ति की संख्या कैसे परिचित शब्द, उनकी संरचना और इतने पर। एन पर निर्भर करता है संदर्भ बिंदु के रूप में शब्द अधिनियम में पत्र। जब हम पढ़ते हैं, तो हम सभी पत्र है, लेकिन केवल प्रमुख अनुभव नहीं है।

वर्गीकरण

पढ़ने के दौरान लेखांकन संचालन के उल्लंघन के आधार पर, वे विकृति के विभिन्न प्रकार आवंटित किया गया है। हमें विस्तार से उनमें से प्रत्येक पर विचार करें।

1. ऑप्टिकल डिस्लेक्सिया

इस फार्म के लक्षण तथ्य यह है कि बच्चों को सही रूप में ग्राफिक छवि अनुभव नहीं कर सकते हैं और दृश्यों पुन: पेश, ताकि वे पत्र सीखने के साथ कठिनाई हो रही है में निहित है। बच्चे अक्षरों वाले एक ग्राफिकल समानताएं भ्रमित, और उनके ऑप्टिकल विशेषताओं के बीच भेद नहीं कर सकते हैं। इन बच्चों दृश्य संश्लेषण और विश्लेषण करने में असमर्थ हैं।

2. Phonemic डिस्लेक्सिया

विकार ध्वनिग्रामिक प्रणाली काम करता है, जिसमें शामिल है का अल्प विकास से संबद्ध है:

• विशिष्ट - स्वनिम भावना जब एक में परिवर्तन या स्वनिम इकाइयों के एक दृश्य ध्वनि प्रणाली अर्थ में परिवर्तन का कारण बनता है के कुछ संयोजन के साथ संबंध स्थापित करने की क्षमता;
• sluhoproiznositelnyh भेदभाव - स्वनिम स्पष्टोच्चारण और ध्वनिक भेद करने की क्षमता;
• ध्वनिग्रामिक विश्लेषण - अपने घटक स्वनिम में शब्द बाहर रखना करने की क्षमता।

बच्चे आमतौर पर sluhoproiznositelnyh भेदभाव और ध्वनिग्रामिक विश्लेषण के साथ कठिनाई होती है। पहले मामले में, यह भ्रामक ध्वनिक-स्पष्टोच्चारण समान लगता है प्रकट होता है, पत्रों को पढ़ने, व्यंजन उनके संगम पर गुजरता है, लगता है और अक्षरों का क्रमचय। दूसरे मामले में, बच्चों परिभाषा के साथ कठिनाई होती है:

• उपस्थिति या ध्वनि के अभाव;
• शब्द (शुरुआत, मध्य, अंत) में जगह ध्वनि;
• प्रथम / अंतिम ध्वनि;
• ध्वनि दृश्यों;
• लगता है की कुल संख्या;
• अन्य (पड़ोसी) के संबंध में शब्द में एक ध्वनि के स्थान पर लग रहा है।

3. Agrammaticheskaya डिस्लेक्सिया

अक्सर इस फार्म सामान्य के साथ बच्चों में होता है भाषण विकारों। यह व्याकरण भाषण प्रणाली के वाक्यात्मक और रूपात्मक सामान्यीकरण का अल्प विकास के कारण होता है। परिवर्तन पढ़ने की प्रक्रिया में इस विकार के साथ बच्चे मामले अंत और संज्ञा, विशेषण की संख्या, और, लिंग, मामले, संख्या में गलत संज्ञाओं पर सहमत हैं सर्वनाम, रूपों, प्रकार और काल के सामान्य अंत बदल जाते हैं।

4. सिमेंटिक डिस्लेक्सिया

इस तरह के विकारों का सुधार, क्योंकि विकार के इस प्रकार पाठ की वास्तविक सामग्री और अर्थ को समझने के साथ समस्याओं की विशेषता, अन्य मामलों में से कुछ भिन्न दृष्टिकोण की आवश्यकता है, हालांकि यह तकनीकी रूप से है छात्र सही ढंग से पाठ पढ़ता है। उल्लंघन के प्रकार:

• अक्षरों, जब एक बच्चे को लगातार अक्षरों कहता द्वारा पढ़ने, लेकिन उन्हें एक सार्थक पूरे में नहीं जोड़ सकते हैं, और इसलिए जानकारी जबकि पढ़ने को अवशोषित नहीं कर सकते हैं, वह है, वहाँ जटिलताओं संश्लेषण zvukoslogovogo कर रहे हैं;
• पूर्ण शब्द पढ़ने, जब एक बच्चे को स्पष्ट रूप से वाक्य में वाक्यात्मक संबंधों को पेश नहीं कर सकते हैं, वह है, हर शब्द वह पड़ोसी शब्द और पृथक्करण के साथ मिलकर नहीं मानते;
• पहले दो विकल्पों जब वाक्यों में वाक्यात्मक संबंधों के फजी प्रतिनिधित्व के अर्थ का एक गलतफहमी के बाद अक्षरों को पढ़ने के संयोजन।

5. mnesticheskimi डिस्लेक्सिया

यह उल्लंघन जिसके परिणामस्वरूप बच्चे अक्षर और ध्वनी के दृश्य छवि के बीच के रिश्ते के गठन के साथ कठिनाई हो रही है के रूप में, मौखिक स्मृति के साथ समस्याओं के कारण होता है। स्कूल के विद्यार्थी, पत्र याद नहीं कर सकते उन्हें बदल देता है जब, अन्य पढ़ने उलझन में।

6. स्पर्श डिस्लेक्सिया

इस प्रकार के विकार नेत्रहीनों के लिए विशिष्ट है। पढ़ने ऐसे लोगों दृश्य धारणा और ज्ञानेन्द्रिय प्रणाली का उपयोग नहीं करते हैं (की वजह से पढ़ स्पर्श उत्तेजना)। हालांकि, अध्ययन बताते हैं कि उनके तंत्र में डिस्लेक्सिया से अंधे बच्चों देखे बच्चों से उत्पन्न होने वाले भाषण विकारों से अलग नहीं है। स्पर्श विकार, मुख्य समस्या है - ब्रेल में पत्र की मान्यता के पत्र का उल्लंघन (फ्रांसीसी वैज्ञानिक अप अंधे लोगों के लिए एक स्पर्श फॉन्ट के साथ आया था)। पढ़ने शब्दों में डिस्लेक्सिया की उपस्थिति में अंधे बच्चों, खो भ्रमित पत्र अक्सर शब्द के अंत तक खत्म नहीं है और यह अनुमान लगाने का प्रयास। वही उल्लंघन में जब चलती इन बच्चों में उंगलियों से आँख आंदोलन के दौरान उल्लंघन के अनुरूप ही विकार से पीड़ित देखे बच्चों में होता है (वे अराजक रोटेशन, लगातार प्रतिगमन की आँखों के माध्यम से मनाया जाता है)।

डिस्लेक्सिया: उपचार

उल्लंघन एक आजीवन समस्या बन सकती है, लेकिन कुछ लोगों को कार्यात्मक पढ़ने कौशल विकसित करने के लिए प्रबंधन कैसे करूँ। फिर भी dyslexics के विशाल बहुमत के लिए आवश्यक साक्षरता स्तर कभी नहीं पहुँच जाता है। स्थिति में सुधार करने के लिए, यह पूरी तरह से पूरे शैक्षिक प्रक्रिया को दूर करने के लिए आवश्यक है। इस विकार के साथ बच्चे शब्दों में घटकों को अलग करने के शिक्षण शब्द पहचान की प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष तरीकों का उपयोग और कौशल के गठन की आवश्यकता है। प्रत्यक्ष शिक्षण विशेष ध्वन्यात्मक प्रौद्योगिकी, पढ़ने की गैर महारत का उपयोग करने में। अप्रत्यक्ष प्रशिक्षण एक विशेष कार्यक्रम है, जो कुछ ध्वन्यात्मक तकनीकों के द्वारा पढ़ने के लिए सीख सकते हैं का उपयोग शामिल है

डिस्लेक्सिया के उन्मूलन अलग अलग तरीकों से किया जाता है। प्रत्येक बच्चे के इलाज के द्वारा व्यक्तिगत रूप से इलाज किया जाना चाहिए। तो, एक दृष्टिकोण है कि जैसे ही पूरे शब्द और भाव के रूप में पढ़ने के लिए सीखने शामिल है के लिए बेहतर है, लेकिन किसी को अधिक उपयुक्त तकनीक के लिए किसी शब्द पढ़ने कौशल के अधिग्रहण, जब बच्चा पहली ध्वनि इकाइयों अनुभव करने के लिए सीखने के लिए एक क्रमिक प्रणाली का उपयोग करता है, और फिर उस के लिए और प्रदान करता है। इसके अलावा इलाज के विकल्प जिसके लिए कार्रवाई संवेदी अंगों के विभिन्न प्रकार पर तुरंत किया जाता है की सिफारिश की। रोग की चिकित्सा उपचार या optometric प्रशिक्षण और तरह के रूप में ऐसी चिकित्सा के उपयोग के लिए के रूप में, तारीख करने के लिए उनकी प्रभावशीलता यह साबित नहीं किया गया है।

अंत में

कई माता-पिता डर है कि अपने बच्चों को डिस्लेक्सिया के साथ का निदान कर रहे हैं। किसी कारण से ज्यादातर लोगों को इस विकृति मानसिक बीमारी पाते हैं। हालांकि, यह ऐसा नहीं है। इस तरह के एक विकार बच्चे अक्सर इस तरह के भौतिक विज्ञान, गणित, संगीत, चित्रकला के रूप में अन्य क्षेत्रों में अभूतपूर्व क्षमताओं दिखा रहे हैं। तो डिस्लेक्सिया क्या है? समस्या ... या एक उपहार? पहले ध्यानपूर्वक विचार कर जवाब।