एक सहभागी शिक्षण प्रौद्योगिकी क्या है? सक्रिय और सहभागी शिक्षण प्रौद्योगिकी

स्कूल शिक्षा शिक्षण विधियों, उद्देश्य जिनमें से ज्ञान छात्रों का आत्मसात अधिकतम करने के लिए है की एक किस्म भी शामिल है। हालांकि, शिक्षकों और प्रशिक्षकों अभी भी प्रभावी ढंग से कैसे युवा पीढ़ी को पढ़ाने के लिए के मुद्दे के बारे में चिंतित हैं। इसलिए यह सकारात्मक सफलतापूर्वक प्रक्रिया को लागू करने के लिए विभिन्न नवाचारों की शुरूआत द्वारा माना जाता है।

निष्कर्षण सीखने मोड

हमेशा स्कूल में छात्र और शिक्षक के बीच संचार निष्क्रिय और सक्रिय में विभाजित किया गया था। और हाल ही में सहभागी शिक्षण प्रौद्योगिकी में उभरा।
एक इन तकनीकों में से प्रत्येक का प्रतिनिधित्व करता है के रूप में?

निष्क्रिय मॉडल छात्र सामग्री माहिर केवल शिक्षक के शब्दों, साथ ही पाठ्य पुस्तकों की सामग्री से होता है। नायक के इस पाठ पर एक शिक्षक है। छात्रों को भी केवल निष्क्रिय श्रोताओं कर रहे हैं। इस पद्धति में शिक्षक के साथ संचार छात्रों नियंत्रण या के माध्यम से किया जाता है स्वतंत्र काम, परीक्षण, और सर्वेक्षण। शिक्षा के क्षेत्र में यह मॉडल पारंपरिक है, और शिक्षकों द्वारा इस्तेमाल किया जा करने के लिए जारी। इस तरह के प्रशिक्षण पाठ का एक उदाहरण व्याख्यान के रूप में आयोजित किया जाता है। इस मामले में, छात्रों को किसी भी रचनात्मक कार्य नहीं है।

सक्रिय विधि

स्कूली शिक्षा के विकास के वर्तमान स्तर पर निष्क्रिय मोड अप्रासंगिक हो जाता है। शुरू अधिक मोटे तौर पर सक्रिय तरीकों का इस्तेमाल किया जा सकता है। वे छात्रों, जिसमें प्रशिक्षण प्रक्रिया के दोनों ओर एक दूसरे से संवाद के साथ शिक्षक बातचीत का एक रूप है। इस मामले में छात्र नहीं निष्क्रिय श्रोताओं करता है। वे सबक में सक्रिय भागीदारी हो जाते हैं, शिक्षक के साथ समान अधिकार है। यह बच्चों और उनके स्वतंत्रता के संज्ञानात्मक गतिविधियों को बढ़ावा। ज्ञान, रचनात्मक कार्यों की भूमिका अधिग्रहण की प्रक्रिया में। इसके अलावा, यदि निष्क्रिय विधि सत्तावादी शैली का प्रभुत्व है, वह सक्रिय लोकतांत्रिक तरीका में चला जाता है।

हालांकि, इस मॉडल में, वहाँ कुछ कमियां हैं। स्कूली बच्चों के अपने प्रयोग के साथ ही खुद के लिए विषयों को सिखा रहे हैं। बच्चे शिक्षक के साथ संवाद है, लेकिन एक दूसरे के साथ बातचीत आचरण नहीं करते। इस प्रकार, सक्रिय सीखने की विधि एक तरफा है। यह प्रासंगिक है जब स्वयं सीखने प्रौद्योगिकी, आत्म विकास, आत्म शिक्षा और स्वरोजगार आचरण का उपयोग कर रहा है। इस मामले में, सक्रिय मोड बच्चों ज्ञान बांटने नहीं सिखाती। यह अनुभव और समूह में बातचीत हासिल करने के लिए अनुमति नहीं है।

नवीन तकनीक

वहाँ भी उन्नत सहभागी शिक्षण प्रौद्योगिकी रहे हैं। इस तकनीक के साथ पूरे सबक बातचीत या किसी के साथ बातचीत के मोड में जगह लेता है। सक्रिय और सहभागी शिक्षण प्रौद्योगिकियों काफी समान है। कुछ लोग तो उन दोनों के बीच बराबर के चिह्न डाल दिया।

हालांकि, विधि इंटरैक्टिव विस्तृत विद्यार्थियों बातचीत न केवल शिक्षक के साथ, लेकिन यह भी आपस में पर केंद्रित है। क्या इस पाठ पर शिक्षक की जगह है? उन्होंने कहा कि कक्षा के सामने कार्यों को पूरा करने के लिए छात्रों की गतिविधियों निर्देश देता है। इस प्रकार, सहभागी शिक्षण प्रौद्योगिकी - लेकिन सक्रिय विधि का एक आधुनिक रूप में कुछ भी नहीं नहीं है।

अभिनव अवधारणा

बहुत शब्द "इंटरेक्टिव" अंग्रेजी से में रूस के लिए आया था। इसका शाब्दिक अनुवाद का मतलब है "आम" (इंटर) और "कार्रवाई" (अधिनियम)। शब्द "इंटरेक्टिव", और साथ ही कुछ भी (कंप्यूटर) के साथ किसी (जैसे, मानव) के साथ बातचीत बातचीत, बातचीत करने में सक्षम हो, या क्षमता व्यक्त करता है। इस प्रकार, प्रशिक्षण का एक अभिनव रूप बातचीत, जिसमें बातचीत है।

इंटरैक्टिव मोड के संगठन

ज्ञान की प्रस्तुति की अभिनव रूप छात्रों के लिए सबसे अधिक आरामदायक स्थिति पैदा करना है। स्कूलों में इंटरएक्टिव शिक्षण प्रौद्योगिकी एक सबक संगठन सुझाव है, जब वहाँ जीवन स्थितियों की एक किस्म है, और उपयोग रोल-प्लेइंग गेम के अनुकरण है। इस मामले में, सवाल का सामान्य समाधान उत्पन्न प्रस्तावित स्थितियों और परिस्थितियों के विश्लेषण पर आधारित किया जाता है।

सूचना छात्रों की चेतना घुसना और मस्तिष्क की गतिविधियों को प्रोत्साहित बहती है। बेशक, सहभागी शिक्षण प्रौद्योगिकी पूरी तरह से मौजूदा बदलाव की आवश्यकता है सबक संरचना। इसके अलावा, इस तरह के एक शासन विशेषज्ञता और शिक्षक की व्यावसायिकता के बिना असंभव है।

एक आधुनिक सबक की संरचना में इंटरैक्टिव शिक्षण विधियों की अधिकतम प्रौद्योगिकी है, जो विशिष्ट तकनीक है करने के लिए लागू किया जाना चाहिए। उन्हें का उपयोग ज्ञान हासिल करने और अधिक रोचक और अमीर हो जाएगा।

तो पूर्वस्कूली में इंटरैक्टिव शिक्षण प्रौद्योगिकी क्या है? इन तकनीकों में है कि जब छात्र लगातार उद्देश्य और व्यक्तिपरक संबंधों प्रशिक्षण प्रणाली का जवाब है, समय-समय पर एक सक्रिय तत्व के रूप में इसकी संरचना में प्रवेश कर रहे हैं।

शिक्षा के अभिनव रूपों का मूल्य

आरएफ कानून के शैक्षिक प्रक्रिया के लिए मानवीकरण के सिद्धांत प्रतिष्ठापित करने के लिए। इस पूरी की सामग्री में संशोधन की आवश्यकता होगी सीखने की प्रक्रिया।

स्कूल का मुख्य उद्देश्य स्वतंत्र मानसिक और संज्ञानात्मक गतिविधि का प्रयोग करते हुए बच्चे के व्यक्तित्व के समग्र विकास की एक प्रक्रिया है। और यह पूरी तरह से आधुनिक इंटरैक्टिव प्रौद्योगिकियों के लिए योगदान करते हैं। वे स्वतंत्र रूप से उपयोग किया जाता है छात्र ज्ञान के रास्ते पर है और उनमें से अधिक सीखता है।

लक्ष्य उन्मुखीकरण

के लिए बनाया गया इंटरैक्टिव शिक्षण विधियों की तकनीक:

- छात्रों के अलग-अलग मानसिक प्रक्रियाओं को मजबूत करने के लिए;
- जगाने आंतरिक संवाद स्कूल के विद्यार्थी;
- जानकारी है, जो विनिमय का विषय था की समझ प्रदान करते हैं;
- individualization शैक्षणिक बातचीत को लागू;
- एक स्थिति है जहाँ यह अध्ययन का विषय हो जाएगा में एक बच्चे को लाने के लिए;
- छात्रों के बीच सूचना आदान-प्रदान की प्रक्रिया में दोतरफा संचार प्रदान करते हैं।

शैक्षिक सहभागी शिक्षण तकनीकों की सुविधा और ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया का समर्थन करने के शिक्षक का कार्य निर्धारित किया है। यह महत्वपूर्ण है:

- देखने के अंक की विविधता प्रकट करने के लिए;
- बातचीत में भाग लेने वालों की व्यक्तिगत अनुभव का संदर्भ लें;
- गतिविधि विद्यार्थियों को बनाए रखने;
- सिद्धांत के साथ अभ्यास गठबंधन;
- प्रतिभागियों के अनुभव के आपसी संवर्धन में योगदान;
- धारणा और समस्या का आत्मसात सुविधा;
- बच्चों की रचनात्मकता को प्रोत्साहित करने के लिए।

महत्वपूर्ण पदों

सहभागी शिक्षण की टेक्नोलॉजीज आज तक का सबसे उन्नत कर रहे हैं। उनकी सार जानकारी के संचरण के लिए कम हो जाता है जब समस्याग्रस्त स्थितियों बनाने के स्वागत का उपयोग कर एक निष्क्रिय में और एक सक्रिय मोड में नहीं है। सबक का उद्देश्य स्कूली बच्चों या स्वतंत्र मुकाबला करने के लिए अपने दिशा के लिए ज्ञान के हस्तांतरण के लिए तैयार नहीं है। इंटरेक्टिव लर्निंग प्रौद्योगिकी शैक्षणिक प्रबंधन सबक के साथ बच्चे की ही पहल की उचित संयोजन के अन्य मौजूदा तरीकों से अलग है। यह सब शिक्षण का मुख्य लक्ष्य की प्राप्ति के लिए योगदान देता है - व्यक्तित्व के लिए एक व्यापक और सामंजस्यपूर्ण विकास का निर्माण।

विधि के सकारात्मक पहलुओं

सहभागी शिक्षण तकनीकों का उपयोग आप कर सकते हैं:

- सूचना विनिमय प्रबंधन, शैक्षिक और प्रशिक्षण कार्यों की दक्षता में सुधार;
- छात्रों को आत्म नियंत्रण व्यायाम, व्यवहार में अपने ज्ञान को लागू करने के लिए।

इसके अलावा, सहभागी शिक्षण प्रौद्योगिकी बच्चे के प्रारंभिक मानसिक विकास को बढ़ावा देता है। छात्रों और शिक्षक के बीच सूचना के आदान-प्रदान के अलावा उसके निष्कर्ष के सही होने में बच्चे आत्मविश्वास को जन्म देती है।

संगठन की विशेषताएं

सहभागी शिक्षण तकनीकों का उपयोग शैक्षिक वातावरण के साथ छात्रों के प्रत्यक्ष बातचीत के माध्यम से होता है। यह एक वास्तविकता है, जिसमें बच्चों अनुभव है, जो शैक्षिक ज्ञान के एक केंद्रीय उत्प्रेरक है अधिग्रहण के रूप में कार्य करता है।

पारंपरिक निष्क्रिय या सक्रिय शिक्षण शिक्षक में एक फिल्टर की भूमिका सौंपी। उन्होंने कहा कि एक पूर्ण प्रशिक्षण जानकारी के माध्यम से पारित करने के लिए मजबूर कर रहा है। ऑनलाइन शिक्षण के इन पारंपरिक तरीकों के विपरीत सूचना के प्रवाह को सक्रिय करने, एक छात्र सहायक के रूप में शिक्षक की भूमिका प्रदान करता है।

इंटरेक्टिव लर्निंग मॉडल, पारंपरिक के साथ तुलना में, शिक्षक के साथ छात्र की बातचीत बदल जाते हैं। शिक्षक बच्चों को उनके गतिविधि, उनकी पहल की अभिव्यक्ति के लिए की स्थिति पैदा कर देता है। छात्र इन पाठों में पूर्ण प्रतिभागी हैं। हालांकि, उनके अनुभव बस के रूप में शिक्षक, जो तैयार ज्ञान नहीं दे करता है के अनुभव के रूप में महत्वपूर्ण है, और अपने छात्रों के लिए देखने के लिए प्रोत्साहित करती है।

शिक्षक की भूमिका

सहभागी शिक्षण की प्रौद्योगिकी विकास मानता है कि कक्षा में शिक्षक कई कार्य करता है। उनमें से एक - एक विशेषज्ञ मुखबिर के रूप में कार्य करने के लिए। ऐसा करने के लिए तैयार करने और वीडियो प्रदर्शित करने के लिए एक पाठ सामग्री प्रस्तुत करते हैं, पाठ के प्रतिभागियों के सवालों के जवाब देने, सीखने की प्रक्रिया के परिणामों को ट्रैक और इतने पर। डी

इसके अलावा सहभागी शिक्षण शिक्षक के साथ सुविधा, आयोजक की भूमिका निभाता है। यह छात्रों के साथ बातचीत की स्थापना भौतिक और सामाजिक वातावरण में होते हैं। ऐसा करने के लिए, शिक्षक समूहों में बच्चों बिताते हैं, उन्हें दिया कार्यों का समन्वय कर रहा है, जवाब के लिए करने के लिए स्वयं खोज की ओर जाता है, और इतने पर। डी

सहभागी शिक्षण में शिक्षक की भूमिका सलाहकार कार्यों के कार्यान्वयन का तात्पर्य। शिक्षक ही नहीं है छात्रों के पहले से ही संचित अनुभव को संदर्भित करता है, लेकिन यह भी समस्याओं का समाधान खोजने में उन्हें मदद मिलती है।

इंटरैक्टिव प्रौद्योगिकियों के प्रपत्र

शिक्षक द्वारा कक्षा में ज्ञान के प्रभावी वितरण के लिए एक अभिनव पद्धति का उपयोग करता:
- छोटे समूहों, जोड़े, तीन, आदि में छात्रों को तोड़ने में काम करते हैं।;।
- एक हिंडोला विधि;
- अनुमानी बातचीत;
- व्याख्यान, प्रस्तुति जो की समस्या है,
- बुद्धिशीलता तकनीक;
- व्यापार खेल;
- सम्मेलन;
- बहस या चर्चा के रूप में सेमिनार;
- मल्टीमीडिया उपकरण;

- प्रौद्योगिकी के पूर्ण सहयोग;
- परियोजनाओं के विधि, आदि ...

हमें उनमें से कुछ पर विचार करें।

खेल

इस विषय में गहरी रुचि जागरण सहभागी शिक्षण का सबसे प्रभावी साधन है,। बच्चे खेलने के लिए प्यार करता हूँ। और यह उनके लिए आवश्यक शैक्षिक और प्रशिक्षण के उद्देश्यों को हल करने के लिए प्रयोग की जाने वाली।

स्कूली बच्चों के लिए व्यापार खेल ध्यान से तैयार किया जाना चाहिए और विचारशील शिक्षक। अन्यथा, वे उनके लिए बच्चों के लिए उपलब्ध और थकाऊ नहीं होगा।

कक्षा में बिजनेस खेल के लिए योगदान:

- शिक्षा में वृद्धि हुई ब्याज, साथ ही समस्याओं को खेला और कक्षा में नकली कर रहे हैं;
- किसी भी स्थिति की एक पर्याप्त विश्लेषण करने की संभावना;
- जानकारी की बड़ी मात्रा का अवशोषण;
-, विश्लेषणात्मक अभिनव, आर्थिक और मनोवैज्ञानिक सोच का विकास।

व्यापार खेल के लिए अनुसार वर्गीकृत कर रहे:

- जुआ खेलने के वातावरण (डेस्कटॉप, कंप्यूटर, टेलीविजन, तकनीकी);
- गतिविधि (सामाजिक, बौद्धिक, शारीरिक, मानसिक, रोजगार) के क्षेत्र;
- कार्यप्रणाली (भूमिका, विषय, वस्तु, सिमुलेशन);
- चरित्र शैक्षणिक प्रक्रिया (संज्ञानात्मक, शिक्षा, नैदानिक सामान्यीकरण, शिक्षा, प्रशिक्षण)।

इंटरएक्टिव विदेशी भाषा सीखने प्रौद्योगिकी अक्सर रोल-प्लेइंग गेम प्रयोग किया जाता है। वे नाटक या मनोरंजन गतिविधियों की तरह पहन सकते हैं। इस मामले में, इस खेल के प्रतिभागियों से एक के लिए असाइन किया गया है या एक और भूमिका है कि बच्चों को पहले से या तो खेलने के एक कहानी बनाने के लिए, या आंतरिक वातावरण के तर्क के द्वारा निर्देशित। यह आपको अनुमति देता है:
- विकसित एक मानसिकता एक विदेशी भाषा का अध्ययन करने का मतलब है,
- विषय की प्रेरणा में वृद्धि;
- छात्र व्यक्तिगत विकास प्रदान करने के लिए;
- कृपापूर्वक और सक्रिय रूप से एक दूसरे के साथ संवाद करने की क्षमता में सुधार होगा।

जोड़े या समूहों में कार्य

इस विधि एक इंटरैक्टिव आधार पर सबक के दौरान भी लोकप्रिय है। जोड़े या समूहों में कार्य सभी छात्रों (यहां तक कि सबसे प्रतिबंधात्मक) अभ्यास पारस्परिक संबंधों और सहयोग कौशल अनुमति देता है। विशेष रूप से, यह सब असहमति को हल करने की क्षमता को सुनने के लिए और आसान में दिखाई देता है।

समूह या जोड़ों छात्रों को फार्म कर सकते हैं, लेकिन अधिक बार यह शिक्षक बनाता है। इस मामले में, शिक्षक छात्रों के स्तर और उनके रिश्ते की प्रकृति है, साथ ही उन्हें स्पष्ट रूप से संभव के रूप में उन्हें कार्ड में या बोर्ड पर लिख कर समस्या पेश ध्यान में रखता है। इसके अलावा यह समूह कार्य करने के लिए समय की पर्याप्त मात्रा देता है।

हिंडोला

इस इंटरैक्टिव प्रौद्योगिकी मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण से उधार लिया। काम बच्चों की इस तरह आम तौर पर के बहुत शौकीन हैं। बाहरी और आंतरिक: इस तकनीक को लागू करने के विद्यार्थियों दो के छल्ले के रूप में। उनमें से पहले - छात्रों कि हर 30 सेकंड, धीरे-धीरे एक सर्कल में चलती है। आंतरिक रिंग अभी भी बच्चों को बैठा है, जो उन लोगों के उनके सामने हुआ के साथ एक बातचीत के लिए अग्रणी। तीस सेकंड के भीतर, एक मुद्दे के एक चर्चा जब छात्रों में से एक अपने वार्ताकार है कि वह सही था समझाने की कोशिश है। एक विदेशी भाषा के अध्ययन में "Carousel" की विधि आप के "थिएटर" विषय काम करने के लिए अनुमति देता है, "परिचय", "सड़क पर वार्तालाप", और इतने पर। डी लोग बड़े उत्साह के साथ बात करते हैं, और सभी पाठ केवल तेजी से नहीं कर रहे हैं, लेकिन यह भी बहुत प्रभावी।

बुद्धिशीलता

इंटरैक्टिव सबक के पाठ्यक्रम में, इस प्रक्रिया में जल्दी से छात्रों के रचनात्मक गतिविधि का अधिकतम उपयोग के साथ कक्षा के सामने समस्या को हल करने की अनुमति देता है। शिक्षक विकल्प, जिनमें से कुछ सबसे शानदार हो सकता है की एक बड़ी संख्या को आगे डाल करने के लिए समाधान पर चर्चा करने के लिए प्रतिभागियों आमंत्रित किया है। उसके बाद, सब सबसे सफल द्वारा चयनित विचारों, और जो सवाल का जवाब देने की अनुमति देगा की।

जैसा कि आप देख सकते हैं, वहाँ इंटरैक्टिव शिक्षण विधियों की एक किस्म है। और उनमें से प्रत्येक के आवेदन अवसर न केवल छात्र की संचार कौशल विकसित करने के लिए, लेकिन यह भी व्यक्ति की समाजीकरण के लिए सक्रिय प्रोत्साहन देने के लिए, विकसित करने के लिए देता है एक साथ काम कौशल, और साथ ही संभव मनोवैज्ञानिक तनाव है कि शिक्षक और बच्चों के बीच पैदा होती है खत्म करने के लिए।