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गतिविधि के अधीन रहते हुए - यह क्या है? विषय और गतिविधि की वस्तु
विषय और गतिविधि की वस्तु - अनुभूति में महत्वपूर्ण श्रेणियों। विशिष्ट व्यावहारिक अनुप्रयोगों में विषय-वस्तु संबंधों की बारीकियों का गलत प्रतिबिंब अपने सदस्यों के लिए गंभीर परिणाम हो सकता है। लेख में ठोस उदाहरण के साथ इन अवधारणाओं के बीच अंतर करना।
अवधि के गठन के इतिहास से
प्रतिभागियों के लिए सक्रिय और निष्क्रिय भूमिकाओं का गौरव के ज्ञान के इतिहास में प्राचीन काल से एक परंपरा रखी। गतिविधि का विषय है - यह नींव, किसी भी प्रक्रिया के सक्रिय सिद्धांत है। - अगर हम शब्द के रूप में लैटिन "subjectus" से व्युत्पन्न पर विचार कुछ सिद्धांत के आधार पर स्थित है, यह किसी भी सक्रिय सिद्धांत के रूप में विधि सम्मत की अवधारणा की व्याख्या करने के लिए संभव है : जीवन के रूप चेतना, प्रकृति और समाज। अरस्तू के लिए, विषय की अवधारणा प्राथमिक पदार्थ, किसी भी आंदोलन और विकास के निरपेक्ष शुरुआत के अर्थ में प्रयोग किया जाता है।
केवल सत्रहवीं सदी के दार्शनिक के साथ रेने डेकार्ट अनुभूति में दो सिद्धांतों के विरोध की शुरुआत की। विषय - एक है जो जानता है, वस्तु - कुछ है कि गतिविधि निर्देशित है। इस शब्द का ज्ञानमीमांसीय क्षेत्र मूल्य और वर्तमान में प्रयोग किया जाता है। इस सब से ऊपर, तर्क की श्रेणियों।
तर्क - सोच की निरंतरता का विज्ञान। और यह देखते हुए कि पहली नजर में निर्दोष, यह सोच कर त्रुटियों कभी कभी दुखद परिणाम के लिए नेतृत्व के लायक है। भूमिका और सामाजिक जीवन के रूपों में वैश्विक विकास में इस विषय के महत्व की समझ की कमी - एक महान ग़लतफ़हमी लोग।
गतिविधि का विषय क्या है
के आवेदन के विभिन्न क्षेत्रों में इस शब्द के आधुनिक अर्थ पर विचार करें।
- एक दार्शनिक अर्थ में, गतिविधि का विषय - एक व्यक्ति है सक्रिय रूप से वास्तविकता (वस्तु) के बारे में जानने के लिए और सीखने की प्रक्रिया में यह बदल देती है।
- सामाजिक क्षेत्र में, विषय एक व्यक्ति, समूह, समाज, और मानवता के एक पूरे के रूप, है कि, सामाजिक संपर्क के किसी भी सदस्य के रूप में कार्य कर सकते हैं।
- कानूनी इकाई वाहक संबंध, समाज के अन्य सदस्यों के लिए अधिकारों और जिम्मेदारियों के साथ संपन्न का मूल्य है। यह एक विशेष व्यक्ति या संस्था हो सकता है।
- मनोविज्ञान में, एक विषय एक व्यक्ति, मनोवैज्ञानिक विशेषताओं और गुणों के वाहक प्रदर्शन करती है।
- एक सक्रिय सिद्धांत गतिविधियों ज्ञान और आसपास के वास्तविकता के व्यावहारिक विकास की वस्तु के निर्देश पर विषय: इस उद्देश्य वातावरण में विविधता का सार ही रहता है।
गतिविधि का उद्देश्य: विशेषताओं क्या हैं?
विषय सक्रिय सिद्धांत वहन करती है, वस्तु अपनी गतिविधियों का विषय है। उन्हें चारों ओर दुनिया - ज्ञान के इतिहास में वह आदमी, निष्क्रिय की सक्रिय भूमिका को मान्यता दी। कारण स्वे लगता है और रचनात्मकता की क्षमता व्यक्ति मूल रूप से प्रकृति में एक परिवर्तनकारी की शुरुआत के लिए जिम्मेदार ठहराया था। प्राकृतिक विज्ञान के विकास और भौतिक विज्ञान के नियमों की समझ के साथ सीखने की प्रक्रिया में वस्तु की भूमिका बदल रही है। वस्तु की ओर से प्रतिरोध की शक्ति भी गतिविधि के साथ संपन्न और बदले में, को प्रभावित करता है, ज्ञान के विषय पर है। इसके अलावा, विषय और गतिविधि की वस्तु प्रतिक्रिया के दौरान उलट हो सकता है। इसलिए, ज्ञान के लिए आगे बढ़ना चाहिए से सहयोग के सिद्धांत आदमी की ओर से वस्तु के रैखिक उन्मुखीकरण की समझ में नहीं है, लेकिन प्रक्रिया सीखने प्रतिभागियों की द्वंद्वात्मक एकता में।
गतिविधि के विषय के रूप में मैन
आदमी द्वारा प्रकृति की अनुभूति की प्रक्रिया में महान रूपांतरित होने वाले प्रभाव। और उस में वह गतिविधि के विषय के रूप में प्रकट होता है। इस का एक उदाहरण - विज्ञान के पूरे इतिहास में। मानव गतिविधि के परिणामस्वरूप एक सभ्यता है।
दूसरी ओर, ज्ञान का एक विषय के रूप में व्यक्ति मानविकी के अध्ययन के पूरे चक्र का एक केंद्रीय विषय है। और इस मामले में यह भी ज्ञान की वस्तु के रूप में कार्य करता है। सर्वव्यापक वस्तु में इस विषय की मानवीय परिवर्तन की कायापलट। यह आसानी से खुद को मनुष्य के स्वभाव से समझाया गया है।
वह प्रकृति, उच्च आयोजित इस मामले के अस्तित्व का एक तरीका का हिस्सा है। और इस अर्थ में, प्रकृति पर अभिनय द्वारा, अपने खुद के लिए आदमी अनुसंधान और सक्रिय परिवर्तन की वस्तु है। दो सिद्धांतों के द्वंद्वात्मक एकता - सक्रिय, निष्क्रिय है और रूपांतरित होता, अज्ञात प्रगति के महान इंजन है।
विषय-वस्तु के संबंध में व्यक्तित्व
─ की पहचान इस व्यक्ति, समाज के चश्मे के माध्यम से स्वयं का एहसास हुआ। यार, मीट्रिक और सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विशेषताओं का एक अद्वितीय संयोजन के साथ व्यक्तिगत पैदा किया जा रहा है, यह अपने विकास की प्रक्रिया में कई चरणों से गुजरता है, इससे पहले कि यह एक व्यक्ति हो जाता है। सबसे पहले, यह परिवार और स्थानीय पर्यावरण, जो सिद्धांतों और समाज के मानदंडों की पहली झलक देता है। फिर, बालवाड़ी, स्कूल, अध्ययन, काम ....
प्रत्येक चरण में समाज में गठन के इन सभी चरणों में लोग तेजी से उनके व्यक्तित्व के बारे में पता की अनुमति है और वास्तविकता के एक सक्रिय निर्माता बन जाते हैं। गतिविधि का एक विषय के रूप में व्यक्तित्व आधिकारिक जन्म ─ वयस्कता की चरण है। इस बिंदु पर, लोगों को पूरी तरह से अपने अधिकारों का प्रयोग कर सकते हैं, लेकिन जिम्मेदारी और समाज के लिए पूरी जिम्मेवारी वहन।
एक अच्छा लाइन और एक बड़ा खतरा
यह इतना समझने के लिए गतिविधि का विषय है कि क्या महत्वपूर्ण है, क्या वास्तव में इस तरह के शब्दों की जरूरत है, और इस मुद्दे योग्य है तो क्या होगा?
हमें वास्तविकता पर गौर करें। एक छोटी सी समय तब से पारित कर दिया है, कोड जगह अवधारणाओं में एक महान भ्रम की स्थिति ले लिया है, एक उदाहरण है जो की हमारे समाज "चित्रों में" की कहानी है। समय याद है जब एक व्यक्ति है के तहत संविधान एक वस्तु की भूमिका सौंपी।
विषयों पैदा नहीं कर रहे हैं, वे बन
जैसा कि ऊपर उल्लेख, केवल कानूनी उम्र एक व्यक्ति गतिविधि का विषय के रूप में अभिव्यक्त शुरू होता है। उदाहरण - एक हाई स्कूल स्नातक। अठारह साल - एक मील का पत्थर है, जिस पर वयस्क और स्वतंत्र जीवन गिनती शुरू करने के लिए। इस लाइन है, जो व्यक्ति, व्यक्ति की सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक विशेषताओं में से एक के लिए पसंद की स्वतंत्रता को खोलता है। इस अवधि के दौरान एक व्यक्ति को स्वतंत्र रूप से निर्णय लेता पेशेवर आत्मनिर्णय।
उम्र सीमा वयस्कता के लिए - केवल सामाजिक रूप से स्वीकार कर लिया सम्मेलन। किसी भी नियम के रूप में, वहाँ अपवाद हैं, और यहां तक कि एक बच्चे को दुनिया में उनकी प्रतिभा या प्रतिभा है, बस एक व्यक्तिगत आकर्षण की शक्ति को प्रभावित कर सकते हैं। यह तब होता है यह बच्चे के व्यक्तित्व परिवार में प्राथमिकताओं में से ही तय करती है और प्रभावित करता है कि पारिवारिक मूल्यों के गठन। इस मामले में, बच्चे को इस मामले में नींव है और कभी कभी परिवार बजट, और परिवार को परिभाषित करने में एक सक्रिय भागीदार है, यह न केवल शिक्षा का एक माध्यम है, लेकिन यह भी प्रभाव की वस्तु उसके लिए है हो जाता है।
शैक्षिक वातावरण
सोवियत समाज के शैक्षणिक प्रणाली ─ एक प्रशिक्षण सुविधा के रूप में छात्र के संबंध का एक प्रमुख उदाहरण।
असामाजिक व्यवहार और विषय
शब्द "विषय" कभी कभी एक नकारात्मक अर्थ के साथ प्रयोग किया जाता है। और यह स्वाभाविक है। गतिविधि या तो "प्लस" पर हस्ताक्षर, और हस्ताक्षर "शून्य" के साथ हो सकता है। असामाजिक गतिविधि के क्षेत्र में यह एक आपराधिक के अधीन है।
जिम्मेदार इकाई
आदमी के रूप में विषय पर्यावरण और परिवर्तन पर पड़ने वाले प्रभाव के सिद्धांत अभिव्यक्तियों से वह इन कार्यों के परिणामों के लिए जिम्मेदार है।
आदमी और प्रकृति
प्रकृति के आदमी की जिम्मेदारी के विशेष रूप है, जब गतिविधि के विषय के रूप में प्रकट होता है। यह जनता के हित में प्रकृति के सक्रिय परिवर्तन पर पर्यावरण, प्रभाव आकलन के प्रति उनके व्यवहार है।
अक्सर, पर्यावरण के लिए खतरे का खतरा और प्राकृतिक संसाधनों के निर्मम शोषण के परिणामों व्यावहारिक गणना और व्यक्तिगत लाभ के लिए रास्ता दे रहा है। ऐसे मामलों में, आप इस विषय की तर्कहीन व्यवहार के बारे में बात कर सकते हैं और बातचीत की प्रक्रिया में विषय और वस्तु के हितों से मेल नहीं खाते।
इस मामले में प्रकृति, वह गतिविधि के विषय में एक प्रलय के रूप में तब्दील हो जाता। प्रकृति में मानव गतिविधि के परिणामों का आकलन करने के लिए स्वतंत्र व जिम्मेवार ─ दो मुख्य मापदंड की डिग्री का निर्धारण। यहाँ हम "विषय" और "वस्तु" की अवधारणा की जांच की।
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