छात्र का लक्ष्य क्या है? छात्रों की शैक्षिक गतिविधि। शिक्षण उद्देश्यों

शिक्षा - समाज के विकास प्रगति की एक प्रक्रिया है। आचरण, मूल्यों और ज्ञान का शरीर है कि विकास की एक लंबी अवधि के लिए समाज बना दिया है के मानकों से जुड़ी व्यक्ति के समाजीकरण की प्रक्रिया में।

गतिविधियों प्रशिक्षण शिक्षा प्रणाली के भाग के रूप

शिक्षा, चरणों में किया जाता है उद्देश्य, उम्र के आधार पर, उद्देश्यों सीखने। प्रीस्कूल, बच्चों के लिए 6-7 वर्ष आयु वर्ग के, दुनिया के बारे में आरंभिक विचार दे रही है। कक्षा जुआ खेलने, दृश्य रूपों, जो इस उम्र में धारणा के लिए सबसे सुलभ हैं आयोजित की जाती हैं।

जो समाजीकरण की प्रक्रिया में अपने महत्व पर जोर अनिवार्य शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार संवैधानिक मानदंडों में निहित है, - सार्वजनिक संबंध व्यवस्था करने के लिए अलग-अलग अनुकूलन। इस प्रशिक्षण का एक महत्वपूर्ण चरण है, तो आप क्या छात्र गतिविधियों का उद्देश्य समझने की जरूरत है और यह क्या शर्तों के तहत हासिल की है।

प्रशिक्षण गतिविधियों

सीखना - मानव समाज है, जो एक सचेत उद्देश्य से नियंत्रित होता है का एक मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया विशिष्ट गतिविधियों। सिद्धांत केवल इस मामले में जहां गतिविधि नियंत्रित और विशिष्ट शिक्षण उद्देश्यों द्वारा विनियमित इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए है में रखती है।

सीखने की प्रक्रिया के सफल क्रियान्वयन के लिए संज्ञानात्मक और इच्छाशक्ति गुणों का एक सेट की आवश्यकता है। उनके सेट (स्मृति, कल्पना, मनोवैज्ञानिक तत्परता) क्या छात्र गतिविधि का उद्देश्य, और शिक्षण गतिविधियों के विभिन्न चरणों में काफी अलग हो सकता है पर निर्भर करता है निर्धारित किया जाता है।

शैक्षिक गतिविधि रहस्यवादी आयाम की प्रबलता के अन्य रूपों से अलग है। इसका उद्देश्य - आसपास के दुनिया के ज्ञान।

यह उपयुक्त प्रक्रिया है जिसके द्वारा एक व्यक्ति को ज्ञान का एक नया स्तर प्राप्त कर लेता है, जीवन का एक नया गुणवत्ता को जाता है उद्देश्य से है।

प्रक्रिया और शिक्षण उद्देश्यों

सीखने की प्रक्रिया अगर यह एक निश्चित गति वेक्टर और जो इस सदिश के पाठ्यक्रम के लिए किस हद तक का आकलन करने के लिए समन्वय प्रणाली के साथ निर्देशित है समझ में आता है। से इस लक्ष्य को उपकरण, तकनीक, प्रपत्र, अनुदेश के तरीकों, का एक सेट पर निर्भर करता है गतिविधियों छात्र। बदले में, रूपों और प्रभाव के तरीकों गुणवत्ता, दक्षता और लक्ष्य की गति पर का एक सेट।

वर्तमान में, सीखने के लिए दृष्टिकोण व्यक्तित्व उन्मुख कहा जाता है। इसका क्या मतलब है? छात्र नहीं है जिसके लिए तय करने के लिए कहाँ और कैसे यह ज्ञान में बढ़ रहा है गतिविधि सीखने की एक वस्तु के रूप में, इस दृष्टिकोण में माना जाता है। छात्र इसके विकास के उद्देश्यों को निर्धारित करता है। यह स्पष्ट है कि बच्चे, इस प्रक्रिया में एक किशोर हमेशा प्रशिक्षण का उद्देश्य, व्यक्त नहीं कर सकते अपने विकल्पों का मूल्यांकन और पद्धति के विकास के लिए चुनते हैं। यह सब शिक्षकों की क्षमता के भीतर रहता है। हालांकि, बुद्धिमान शिक्षक का कार्य - अपने आत्मनिर्णय में छात्र मदद करते हैं। छात्र का लक्ष्य क्या है? क्षमता के स्तर सीखने की प्रक्रिया है कि संभव है अपने निजी मनोवैज्ञानिक और सामाजिक विशेषताओं और अधिकतम के ढांचे के भीतर उसकी पहचान का पता चलता है में हासिल की।

कार्य शिक्षाओं

समस्याओं, जो प्रक्रिया है कि एक ही समय में न दें भटक जाने के चिह्न ये हैं की एक श्रृंखला को हल करने के सीखने की प्रक्रिया में गतिविधि का उद्देश्य, और प्रशिक्षण की सफलता की एक कसौटी प्राप्त करने के लिए। विद्यार्थियों के अध्ययन गतिविधि निम्नलिखित उद्देश्यों से निर्धारित होता है:

• ज्ञान। शिक्षण के विषय पर बढ़ी हुई जानकारी।
• कौशल। व्यवहार में अर्जित ज्ञान लागू करने की क्षमता का गठन।
• कौशल। का अधिग्रहण कौशल का व्यवस्थित उपयोग में व्यावहारिक परिणाम का एक निश्चित स्तर को प्राप्त।

उद्देश्यों और शिक्षण का उद्देश्य निर्धारित प्रकार, रूपों और शैक्षिक गतिविधि के तरीके। उनके प्रभाव और विकल्प छात्र के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विशेषताओं पर निर्भर करता है।

सफल शिक्षण गतिविधियों के लिए शर्तें

अनुभूति की प्रक्रिया के परिणाम जो छात्र पर निर्भर करता है। छात्र गतिविधियों के लक्षण खाते लिंग, आयु, व्यक्तिगत विशेषताओं, खुफिया के स्तर, विशेष रूप से शिक्षा में रखना चाहिए। वहाँ उद्देश्य और व्यक्तिपरक गुण होते हैं जो विद्यार्थियों के अध्ययन के कुछ रूपों के चुनाव में विचार करने के लिए महत्वपूर्ण हैं।

उद्देश्य पैरामीटर की संख्या में शामिल हैं: उम्र और लिंग विशेषताओं, मनोवैज्ञानिक व्यक्तित्व। व्यक्तिपरक कारकों विशेष रूप से शिक्षा, व्यक्तिगत क्षमताओं और बच्चे की हठ हो जाते हैं। शैक्षिक छात्र गतिविधि अनिवार्य रूप से खाते दोनों उद्देश्य डेटा और उम्र मतभेद में रखना चाहिए, और खाते में विशुद्ध रूप से व्यक्तिगत विशेषताओं ले रही। इस बच्चे को एक बहिर्मुखी लड़का giperdinamichny 5 वर्ष की आयु है, तो यह शायद ही कौशल गुड़िया के लिए कपड़े सीना बनाने के लिए संभव है, लेकिन, वहाँ हमेशा अपवाद हैं।

प्रकार और शैक्षिक गतिविधि के रूपों

फ़ॉर्म और गतिविधियों के प्रकार में विविधता लाने और शिक्षण का विशेषताओं को बदलने के लिए जोड़ा जा सकता है। विकल्पों जिसके साथ आप उत्कृष्ट शैक्षणिक परिणाम प्राप्त कर सकते हैं (यदि वे सही विकल्प हैं) की एक संख्या हैं:

• विचार-विमर्श के रूप में सबक।
• रंगमंच सबक।
• प्रश्नोत्तरी।
• क्रिएटिव कार्यशालाओं।
• भूमिका शिक्षा के खेल खेल रहा है।
• संरक्षण परियोजनाओं।

फार्म भी एक समूह, अलग-अलग हो सकता है, एक साथ काम, स्वरोजगार, आत्म नियंत्रण और इतने पर।

वे सब के सब प्रतिभा और छात्रों की विशेषताओं के विकास के लिए अवसरों के क्षेत्र के रूप में। छात्र गतिविधि विशेषता के मुख्य प्रकार अपने कार्यों की मंशा प्रकट करना चाहिए, जरूरतों की पहचान करने और उचित प्रक्रिया काम देने के लिए।

शैक्षिक गतिविधि के लक्षण

शैक्षिक मनोविज्ञान वैज्ञानिक Leontev ए एन के क्षेत्र में अच्छी तरह से ज्ञात निम्नलिखित मुख्य विशेषताओं, जो छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों का विस्तृत विश्लेषण में हैं की पहचान की। छात्र की गतिविधियों के लिए निर्धारित विशेषता?

सबसे पहले, यह जरूरत सीखने की प्रक्रिया में छात्र है, एक महत्वपूर्ण शैक्षिक कार्य है, जो शिक्षण की प्रक्रिया में एक निश्चित स्तर पर हल किया जाता है है। प्रक्रिया की प्रभावशीलता छात्र की शैक्षिक गतिविधि की मंशा और उनके संबंधित संचालन, गतिविधियों और प्रथाओं पर सीधे निर्भर करता है।

• काम सीखना। इस बिंदु के विशेष लक्षण है कि जब यह मंचन एक सक्षम छात्र न केवल एक प्रश्न का उत्तर मिल जाता है, वह एक ही मानकों के साथ विकल्पों में से एक असीमित संख्या में कार्रवाई की एक सार्वभौमिक एल्गोरिथ्म का अधिग्रहण है।
• की आवश्यकता है। गुरु की इच्छा विषय क्षेत्र में छात्रों के शिक्षण गतिविधियों शैक्षिक लक्ष्यों को प्राप्त करने।
• मंशा। निजी छात्र विशिष्ट ज्ञान के विकास का एक परिणाम के रूप में हल किया जा करने के लिए, लक्ष्य को प्राप्त करने की जरूरत है।

प्रशिक्षण और विकास

सीखने और बच्चों के विकास के सामंजस्यपूर्ण संयोजन के उद्देश्य से आधुनिक शिक्षा के मानकों। लेकिन यह गंभीर समस्या के लिए वास्तविक समाधान मनोविज्ञान और अध्यापन की बुनियादी अवधारणाओं की शिक्षा की प्रक्रिया में शिक्षकों, अभिभावकों संस्कृति, अपने ज्ञान और आवेदन की व्यावसायिकता के स्तर पर निर्भर करता है।

क्या छात्र गतिविधियों के प्रयोजन के प्रश्न के उचित जवाब के साथ, हम समीपस्थ विकास क्षेत्र परिभाषित करते हैं। इसका क्या मतलब है?

Vygotskogo एल एस के अनुसार, वहाँ बच्चे के वास्तविक विकास के बीच एक निश्चित अंतराल है (क्या वह हल करने में सक्षम है और इसे अपने आप को) और तथ्य यह है कि एक सक्षम प्रशिक्षक (शिक्षक) का एक परिणाम के रूप में सक्षम बाल सहायता। ये वही पैरामीटर और परिभाषित शिक्षण उद्देश्यों है। आदेश में इस दूरी को दूर करने के सफल रहा है और बच्चे को एक स्थिर उनकी क्षमता विकसित करने के लिए इच्छा का गठन, यह सिद्धांत की मंशा पर ध्यान देना जरूरी है। इस प्रक्रिया को न केवल शिक्षकों, छात्र के माता-पिता को शामिल करना चाहिए, लेकिन अधिक महत्वपूर्ण बात।

छात्र प्रेरणा के गठन के लिए अनुशंसाएँ

1. अपने व्यक्तिगत जिम्मेदारी के एक क्षेत्र - शुरू में, बच्चे कि सिद्धांत को समझने की जरूरत है। यह बच्चे इसके प्रत्यक्ष कार्यों को पूरा करने के लिए नहीं होना चाहिए - होमवर्क की तैयारी, स्कूल की फीस। बेहतर नियंत्रण के स्तर पर यह छोड़ने के लिए, आत्म-नियंत्रण के लिए एक क्रमिक संक्रमण के साथ।
2. निजी क्षेत्र में एक गंभीर रुचि दिखाते हैं, जिसमें छात्र गतिविधियों के प्रकार, और परिणाम का मूल्यांकन (यहां तक कि, आपकी राय, माइनर में) शिक्षण की प्रक्रिया में।
3. अन्य बच्चों के साथ बच्चे की तुलना न करें। के रूप में क्या यह कल था और क्या उस में व्यक्तिगत रूप से बदल गया है के साथ तुलना में अपने व्यक्तिगत विकास जश्न मनाने के लिए। हमेशा अपने बच्चे की प्रशंसा के लिए कुछ है! सभी बच्चों को - प्रतिभाशाली।
4. उपलब्धियों पर ध्यान दें, विफलता के लिए दोष नहीं है, यह अपने आप में विश्वास खोने के बिना, कठिन परिस्थितियों से बाहर गरिमा के साथ बच्चे को पढ़ाने के लिए आवश्यक है। छात्र गतिविधियों के लक्षण केवल एक सकारात्मक रास्ते में बाहर किया जाना चाहिए।
5. व्यावहारिक लाभ और व्यवहार्यता के स्तर के साथ सैद्धांतिक ज्ञान के विकास में वास्तविक लिंक सफलता को देखने के लिए बच्चे में मदद करें।
6. एक वर्ष के लिए - कम करने की दृष्टि से प्रोत्साहन की एक प्रणाली का विकास - दिन, सप्ताह, महीने प्रशिक्षण अवधि (तिमाही, आधे साल), और संभावना के साथ।

याद रखें कि बच्चे की स्वतंत्रता को काफी हद तक एक माता पिता की स्थिति पर निर्भर करता है - एक दोस्त, सलाहकार, अधिकार। एक सफलता - अपने बच्चे को अपने आप में विश्वास करने के लिए मदद करने की क्षमता।