गठन, माध्यमिक शिक्षा और स्कूलों
योजना: स्वयं अध्ययन गणित शिक्षक। लक्ष्यों और उद्देश्यों, एक उदाहरण
हाल ही में, स्कूलों सहित रूस शिक्षा, का एक प्रमुख सुधार है। वहाँ आधुनिक शिक्षा और प्रशिक्षण प्रौद्योगिकियों के आवेदन पर एक बड़े पैमाने पर बदलाव सेशन किया गया है। वे शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता के लिए योगदान करते हैं। इसके अलावा, शिक्षक व्यावसायिकता के सुधार से संबंधित काम का एक सुधार है।
क्या स्कूल के शिक्षकों के प्रशिक्षण का स्तर निर्धारित करता है?
आदेश सिखाने और बच्चों को शिक्षित करने के लिए, शिक्षक सभी नवाचारों शिक्षा प्रणाली में पेश होने चाहिए। उन्नत प्रशिक्षण विशिष्ट विषयों को पढ़ाने के नए तरीकों के साथ पेशेवर कौशल, अपनेपन में सुधार लाने के उद्देश्य से है। व्यवस्थित विषय शिक्षक पर काम कर रहा है, यह पाठ्यक्रम के दौरान पैनल के समक्ष प्रस्तुत किया जा सकता है।
आत्म क्या है?
नई संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के तहत, प्रत्येक शिक्षक लगातार उनके शैक्षणिक ज्ञान में सुधार करने के लिए बाध्य है। ऐसा करने के लिए, वह एक व्यक्तिगत विकास पथ, कुछ व्यक्तिगत की जरूरत है स्वयं शिक्षा के लिए योजना। गणित शिक्षकों कोई अपवाद नहीं हैं। अधिक इसलिए है क्योंकि उनके शिक्षण प्रमाण पत्र प्राप्त करने के लिए अनिवार्य है। स्व शिक्षा शिक्षक - उद्देश्यपूर्ण संज्ञानात्मक गतिविधि, प्रेरित व्यक्तित्व। इसका उद्देश्य - शैक्षिक क्षेत्र में ज्ञान के अधिग्रहण के स्पष्ट करने के लिए।
स्वयं शिक्षक के चरण
स्व GEF शिक्षकों कई चरणों कि ध्यान के लायक होते हैं:
- चयनित दिशा, व्यवस्थित विषय।
- लक्ष्य तैयार, उद्देश्यों सेट।
- स्वयं शिक्षा के लिए स्रोतों के लिए खोज करता है।
- प्रशिक्षण के द्वारा चुने गए।
- यह आत्म शिक्षा से बना है।
- दृढ संकल्प का परिणाम है।
- विश्लेषण और आत्म शिक्षा के क्षेत्र में गतिविधियों का मूल्यांकन करता है, रिपोर्ट में डेटा है।
- परिणाम परिचित सहयोगियों व्यवस्थित संघ प्राप्त के साथ
गणित GEF योजना का अपना स्वयं का आत्म-शिक्षा की अध्यापिका बनाने के लिए, यह अपने सभी विवरण इसकी पूरी जानकारी के लिए महत्वपूर्ण है।
स्वयं शिक्षा की दिशा का निर्धारण
शिक्षक की बारीकियों कि पूर्ण गतिविधि के लिए, वह अपने विषय, मुख्य शिक्षण विधियों, अध्यापन और मनोविज्ञान मास्टर चाहिए। गणित की अध्यापिका, संस्कृति का एक उच्च स्तरीय अधिकारी और बयानबाजी के तकनीक के अधिकारी, ज्ञानी होने के लिए करने के लिए निगरानी की मूल बातें पता है की आवश्यकता है। आदेश वांछित परिणाम प्राप्त करने में, यह स्वयं के निम्नलिखित क्षेत्रों का चयन करने के लिए संभव है:
- विषय की विशिष्टता के अध्ययन सिखाया।
- शैक्षणिक या मनोवैज्ञानिक अनुसंधान अभिभावकों और छात्रों से संबंधित।
- संचार की कला में अध्यापक शिक्षा।
- शैक्षिक प्रौद्योगिकी, तकनीक और शिक्षण विधियों का अध्ययन।
- शिक्षकों में समय से पहले burnout के निवारण।
आत्म विकास विषय खोजें
योजना "स्व शिक्षा गणित शिक्षक" एक निश्चित विषय होना चाहिए। वहाँ बहुत सारे विकल्प हैं। प्रत्येक शिक्षक स्वयं शिक्षा है, जो पूरे शिक्षण स्टाफ की बारीकियों, साथ ही व्यक्ति की निजी हितों से मेल खाती है की दिशा चुनने का अवसर है। शर्त शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार, प्रशिक्षण की प्रभावशीलता पर अपना ध्यान केंद्रित है। मदद करने के लिए गणित के शिक्षकों को स्वयं अध्ययन के लिए विषयों की एक सांकेतिक सूची प्रदान करते हैं:
- परियोजना आधारित अधिगम गणित।
- प्राथमिक स्कूल में विषय तरीकों में से अन्तरक्रियाशीलता अध्ययन।
- माध्यमिक स्तर पर आईसीटी।
- विकास महत्वपूर्ण सोच के माध्यम से एक मौखिक खाते।
- पोर्टफोलियो गणित शिक्षक।
- ओसी में Propaedeutics।
- एकीकृत सबक।
- अलग-अलग निर्देश।
- कक्षा गणित के क्षेत्र में शिक्षण विधियों में सुधार।
- पहचान और प्रतिभाशाली छात्रों के विकास।
- गणित की छात्रों के ज्ञान का परीक्षण करने में परीक्षाओं का विकास।
- खेल कक्षा में प्रौद्योगिकी।
- तरीके गणित में होमवर्क के साथ अधिभार छात्रों पर काबू पाने के।
लक्ष्यों और स्वयं के उद्देश्यों का निरूपण
स्वयं के प्रयोजन के लिए अपने ही ज्ञान, सामान्य और कानूनी संस्कृति को ऊपर उठाने देखा जा सकता है। का पता लगाने और नए तरीकों, रूपों, प्रशिक्षण विधियों को लागू करने - शिक्षक एक लक्ष्य निर्धारित कर सकते हैं। श्रेणी (प्रथम या अधिक) के लिए आवेदन करने के लिए एक शर्त - GEF में गणित के आत्म-शिक्षक के लिए योजना। ध्वनि उद्देश्य संक्षेप चाहिए। यह शिक्षक का काम की विशेषताओं को प्रतिबिंबित करने के लिए बाध्य है। उन कार्यों कि कदम हैं इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, योजना में शामिल है। गणित के स्व शिक्षक अन्य विषयों के शिक्षकों की गतिविधि के समान है। यह बाहर ले जाने के लिए आवश्यक है।
अक्सर शिक्षण गणित के क्षेत्र में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी के इस्तेमाल के लिए आत्म निर्देशित। इस मामले में, उसके लिए एक विस्तृत योजना का एक अनिवार्य घटक है। अध्ययन करने और इस विषय में आईसीटी के कार्यान्वयन के लिए: इस क्षेत्र में गणित के शिक्षक स्व निम्नलिखित उद्देश्य है। कार्यों को इस स्थिति में शिक्षक के सामने डाल रहे हैं? पहले कदम के विषय पर सामग्री खोजने के लिए, पाठ्यक्रम लेना योग्यता में सुधार के लिए सेमिनारों और सम्मेलनों में एक भागीदार बनने के लिए, अनुभवी सहयोगियों के सबक यात्रा करने के लिए है। तो फिर तुम वर्गों के अपने स्वयं के सेट विकसित करने शुरू कर सकते हैं, जिनमें से मुख्य तत्व ठीक आईसीटी हो जाएगा। यह उनके विकास का परीक्षण करने, और सहकर्मियों को परिणाम प्रस्तुत करने के लिए महत्वपूर्ण है।
सूचना के स्रोतों की खोज
के बाद से शिक्षक अपने दम पर ज्ञान प्राप्त करना चाहिए, यह जानकारी के इस तरह के सूत्रों के मदद कर सकते हैं:
- पत्रिका।
- टेलीविजन।
- वैज्ञानिक और व्यवस्थित साहित्य।
- मास्टर कक्षाएं।
- सम्मेलनों और सेमिनारों।
- अन्य शिक्षकों से सबक।
- प्रदर्शनियों।
स्वयं शिक्षा के रूपों का चयन
समूह और व्यक्तिगत: वहाँ दो भागों में स्वयं विभाजन का रूप हैं। बाद के रूप में शिक्षक खुद के सर्जक के रूप में माना जाता है। और व्यवस्थित संघ के सिर को प्रोत्साहित या करने की प्रक्रिया आरंभ कर सकते हैं। जब समूह प्रपत्र काम करने के लिए माना जाता है व्यवस्थित संघ, पुनश्चर्या पाठ्यक्रम है। इस मामले में, पूरे समूह एक आम योजना विकसित करने के। स्व शिक्षा गणित शिक्षक एक सतत प्रक्रिया है। एक ही समय में शिक्षक चुना विषय को बदलने का अधिकार है।
स्वयं की एक योजना ड्राइंग
कैसे गणित के शिक्षक स्वयं करता है? विषय योजना है, जो शिक्षक का चयन करता है, स्कूल बोर्ड या प्रणाली संबंधी विषय एमओ द्वारा मंजूरी दे दी। प्रत्येक विद्यालय अपनी आवश्यकताओं को विकसित किया है। लेकिन वहाँ सामान्य दिशानिर्देश हैं। व्यक्तिगत योजना का नाम, उद्देश्य, उद्देश्यों, अपेक्षित परिणाम, कार्यों, प्रत्येक चरण, काम, सहकर्मियों के सामने रिपोर्ट प्रपत्र का परिणाम का प्रतिनिधित्व करने का एक तरीका के लिए अनंतिम तारीखों के एक एल्गोरिथ्म में शामिल है।
विशेषताएं स्वयं शिक्षक
में सुधार अपनी शिक्षा व्यवस्थित कुछ टीवी कार्यक्रमों लग रहा है, शैक्षिक प्रकाशन पढ़ें भीतर शिक्षक, मनोविज्ञान में सामग्री का विश्लेषण करती है, अध्यापन, प्रशिक्षण, सेमिनार और विषय प्रदर्शनियों में भाग लेने के आधुनिक तकनीकों का अध्ययन, समय-समय पर पुनश्चर्या पाठ्यक्रम से गुजरना, खुला सबक का आयोजन करता है अध्ययन हलकों और पाठ्येतर आयोजन गतिविधियों, सहयोगियों के साथ संवाद।
कैसे स्वयं शिक्षा का परिणाम निर्धारित करने के लिए?
कुछ अंतिम उत्पाद की किसी भी गतिविधि में बनाया जाना। एक व्यक्तिगत स्तर पर गणित शिक्षक पर इस के संबंध में परिणाम है कि एक निश्चित अवधि के लिए एक शिक्षक हासिल की सूची से संकेत मिलता है चाहिए। एक अलग चरण में स्वयं शिक्षा की अध्यापिका की एक अंतिम उत्पाद के रूप में लाभ, परीक्षण, शिक्षण सामग्री, प्रस्तुतियों सहयोगियों, रिपोर्ट, स्क्रिप्ट खुला सबक के सामने प्रदान की जा सकती।
स्वयं शिक्षा की प्रक्रिया का मूल्यांकन
पर रिपोर्ट का एक आम रूप के रूप में स्वयं को शिक्षा के विषय रिपोर्टों, प्रकाशनों, काम रक्षा सहकर्मियों के सामने किया की प्रस्तुति पहचाना जा सकता है। औसत पर, स्वयं शिक्षा के विषय पर काम गणित के शिक्षक के 2-4 वर्षों के रूप में किया जाता है। फिर, अनुसंधान की एक नई लाइन को चुना।
स्वयं शिक्षा के लिए उदाहरण परिप्रेक्ष्य योजना
यहाँ पहले क्वालीफाइंग श्रेणी के स्व-योजना गणित शिक्षक का एक उदाहरण है। उनके विषय :. "कक्षा में आईसीटी के उपयोग के माध्यम से छात्रों के दक्षताओं के गठन" लक्ष्य - व्यक्तिगत अभिरुचि के आधार पर व्यक्तिगत छात्र की पूर्ति के लिए GEF भीतर स्थिति पैदा करने, बौद्धिक क्षमता, स्वतंत्रता और गतिविधि प्रकट करने की क्षमता। इस मामले में प्राप्त परिणामों मानकीकरण के अधीन हैं।
इस मामले में, शिक्षक एक निश्चित समस्या बन गया है। वह करने के लिए बाध्य किया जाता है:
- नियमों, स्वयं के विषय पर व्यवस्थित साहित्य का अध्ययन करना।
- GEF के तहत आधुनिक प्रौद्योगिकियों के अभिनव प्रयोग प्रदान करें।
- अन्वेषण शिक्षण के तरीके गणित।
- सूचना प्रौद्योगिकी, तार्किक सोच करने के लिए छात्रों के हित को बढ़ाने के लिए।
- परिणाम, संज्ञानात्मक हितों और छात्रों की रचनात्मक प्रेरणा का निदान करने के लिए।
- छात्रों की गतिविधि के पूर्ण विकास के लिए परिस्थितियों के निर्माण गणित शिक्षण, जबकि, उनके नैतिक, बौद्धिक और आध्यात्मिक विकास के लिए।
स्वयं का अपेक्षित परिणाम इस प्रकार हो सकता है:
- GEF के कार्यान्वयन के लिए तैयार है।
- शिक्षण सामग्री के विकास के लिए, उपयुक्त शैक्षिक प्रौद्योगिकी के कार्यान्वयन को सुनिश्चित।
अधिक जानकारी है कि यह शिक्षक कर देगा और क्या परिणाम वह एक ही समय में प्राप्त करना चाहता है उपलब्ध है। दीर्घकालिक योजना शैक्षणिक वर्ष के लिए तैयार की गई। शिक्षक स्वयं शिक्षा के प्रत्येक चरण, साथ ही काम पूरा करने पर रिपोर्ट के रूप से अधिक गतिविधि की अवधि में बताते हैं।
निष्कर्ष
ताकि आधुनिक स्कूल के रूप में नई संघीय मानकों के लिए आवश्यक में पढ़ाने के अलावा, यह लगातार आत्म शिक्षा, विकास में लगे हुए किया जा करने के लिए महत्वपूर्ण है। इस नौकरी की आवश्यकताओं, स्कूल के शिक्षकों के लिए बनाया गया में क्यों अनिवार्य उन्नत प्रशिक्षण के लिए इशारा करता है, स्वयं शिक्षा पर काम शुरू किया गया।
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