इतिहास के छात्र हित का गठन

ब्याज यह गतिविधियों, विचारों और भावनाओं का चुनाव में प्रकट होता है, जरूरत के बारे में पता है। संज्ञानात्मक ब्याज - ज्ञान का मुख्य इंजन।

अनाकार ब्याज अलग बेहोशी, निष्क्रियता,

प्रजनन गतिविधि प्रवृत्ति। इस मामले में, छात्रों पसंदीदा विषयों - उन तनाव की जरूरत नहीं है कि। उनके लिए कोई पसंदीदा या कम से कम पसंदीदा विषयों और वर्गों है। उनके ज्ञान को कार्यक्रम से परे जाना कभी नहीं होगा। इतिहास के सबक पर, वे दिलचस्प कहानियों को सुनने और वीडियो देखने के लिए तैयार हैं। उनके लिए कम बुराई के सक्रिय रूपों के समूह है, जहां आप अपने साथियों की कीमत पर "कूद" कर सकते हैं में काम करने के लिए है। होमवर्क की वे पसंद करते हैं "रचनात्मक" - ड्राइंग, मॉडल के उत्पादन के साथ अपने स्वयं पुस्तिकाओं की सजावट, समोच्च नक्शे, और यहां तक कि रचनात्मक लेखन भरने। लेकिन इसके साथ ही वे परिणाम के लिए अपनी उदासीनता के साथ "कर" की प्रक्रिया करने के लिए आकर्षित कर रहे हैं। यह उन्हें तेजी से कम हो जाती है में इस तरह के ब्याज के रूप में कार्य के लिए शिक्षक प्रशिक्षण आवश्यकताओं का स्तर बढ़ाने के लिए आवश्यक है।

वाइड ब्याज विषय उन्मुखीकरण की एक किस्म की विशेषता। संज्ञानात्मक गतिविधि विभिन्न पहल, एकाग्रता, भावनात्मक भावना है। एक विस्तृत ब्याज के साथ छात्रों को - उत्सुक शौकीनों। उनके क्षितिज विस्तृत है, लेकिन उथले ज्ञान और, इस तरह के रूप रह सकते हैं अगर उनकी रुचि के विषयों में से एक पर भारी नहीं पड़ती, और निर्णायक नहीं होगा।

विभिन्न गहराई और विषय उन्मुखीकरण के इलाके के मुख्य ब्याज। उन्होंने कहा कि शिक्षण के प्रमुख मकसद है। इन छात्रों दूर क्षेत्र चुना करने के लिए कार्यक्रम के पार जाने के लिए करते हैं, सूचना के स्रोतों की खोज में पहल अपने खाली समय का रुचि का विषय को समर्पित करते हैं। स्थानीय ब्याज सीखने और संज्ञानात्मक कौशल, छात्र सैद्धांतिक ज्ञान इसके आधार पर सुधार करने के लिए अनुमति देता है।

स्थिरता में ब्याज की डिग्री करके, स्थितिजन्य अपेक्षाकृत स्थिर और टिकाऊ है।

स्थिति ब्याज नवीनता, चमक, आश्चर्य की बात है, इस समस्या के लिए एक प्रतिक्रिया के रूप में पैदा होती है। यह बाहर है, जो बिना जल्दी से धूमिल हो जाता है से लगातार सुदृढीकरण की आवश्यकता है, व्यक्तित्व की संरचना में कोई निशान नहीं छोड़ रहा है। अपेक्षाकृत स्थिर ब्याज शिक्षा टूल उत्तेजक का पूरा परिसर का परिणाम है। सबक के दायरे से बाहर इसके प्रभाव की अवधि, लेकिन यह भी बाह्य प्रेरणा की जरूरत है। एक स्थिर संज्ञानात्मक हित में की तस है आंतरिक प्रेरणा। विकास के उच्चतम स्तर पर, यह एक आध्यात्मिक जरूरत है, जब छात्र डेटा विषय के साथ सौदा नहीं नहीं कर सकते, वह खाली समय का एक हिस्सा समर्पित नहीं किया था, ब्याज के विषय पर नई पुस्तकों का पालन नहीं करते हो जाता है।

उच्च विद्यालय में, इतिहास में जानकारीपूर्ण ब्याज के गठन की समस्या विभेदित किया जाना चाहिए। काफी पारंपरिक कक्षाओं लगातार स्थितिजन्य ब्याज सबक प्रस्तुत विषय के बौद्धिक और भावनात्मक धारणा पर सकारात्मक फिटिंग के रूप में। मानविकी में कक्षाएं सभी छात्रों की एक अपेक्षाकृत स्थिर ब्याज और उनमें से ज्यादातर सक्षम में स्थायी बनाने का कार्य सेट किया जाना चाहिए।

संज्ञानात्मक ब्याज तीन बुनियादी कार्य करता है, यह है:

1) का अर्थ है (प्रोत्साहन) प्रशिक्षण;

2) प्रेरणा शैक्षिक गतिविधि के ;

3) स्थिर व्यक्तित्व लक्षण।

यह सीखने के लिए एक प्रोत्साहन आप और अधिक आकर्षक बनाने के लिए सीखने के बाहरी प्रभाव का उपयोग करने की अनुमति देता है, सोच और छात्रों की भावनाओं को बढ़ाने के लिए अनैच्छिक ध्यान का कारण है,, काम सीखने प्रेरित करते हैं। उत्तेजना के सूत्रों के इतिहास में सीखने की प्रक्रिया में संज्ञानात्मक प्रक्रिया की शैक्षिक सामग्री, संगठन और संचालन, शैक्षिक प्रक्रिया के प्रतिभागियों के बीच संबंधों की प्रकृति की सामग्री है।

यहां महत्वपूर्ण शैक्षिक सामग्री की सामग्री है। यह जानकारी मकसद की अग्रणी भूमिका के कारण है। इसलिए, संगठन के लिए विशेष आवश्यकताओं और ऐतिहासिक जानकारी के वितरण के तरीके। वह निम्नलिखित गुण की विशेषता किया जाना चाहिए:

- मनोरंजक, नवीनता, चमक, उलटा। सीखने की प्रक्रिया मनोरंजक में संज्ञानात्मक ब्याज, समर्थन और भावनात्मक स्मृति हालत कठिन स्थानों को याद रखने के मूल प्रेरणा है, तनाव को कम करने अकादमिक कार्य, सक्रियण और ध्यान, विचारों, भावनाओं की स्विचिंग का एक साधन। एक नियम के रूप में, छात्रों के अनैच्छिक ध्यान का कारण: साजिश की कहानी है, जासूसी और साहसिक शैली के कानूनों के आधार पर बना; बगल की ऐतिहासिक कहानी या पाठ का विषय से संबंधित लक्षण; विस्तृत विशेषता सभी शस्त्रागार मौखिक और दृश्य तरीकों का उपयोग कर; उपयोग भाषण शिक्षक काव्य कोटेशन, चुटकुले और सूत्र; दृश्य छवियों, विशेष रूप से कला के कार्यों में पर निर्भरता; निर्णय और अनुमानों का विरोधाभास।

- जानकारी है कि, भावनात्मक सहानुभूति, नैतिक एकजुटता की भावना उत्पन्न करता है इसके विपरीत, एक तेज अस्वीकृति पर की नैतिक महत्व। यह गुणवत्ता आमतौर पर तर्क से जुड़ा हुआ है, नैतिक भावनाओं और विचारों, और देशभक्ति को सक्रिय। चर्चा की जरूरत को उत्तेजित करने के लिए अनुमान स्पष्ट थे और जानबूझकर जो लोग उनके साथ असहमत के विरोध उकसाया; गोपनीय स्वर वर्ग, जो एक लंबे, काम की कभी कभी कई वर्षों हासिल के साथ संवाद करने की जरूरत है। प्रभावी तरीके आंकड़ों में मनोविश्लेषण की विशेषता तत्वों ने एक बयान चरित्र के दृष्टिकोण से बातचीत, प्रत्यक्ष भाषण या तर्क का उपयोग कर शामिल किए गए हैं। यह मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक कहानी की सटीकता को बेहतर बनाता है; उनकी कक्षाओं जब "निर्भर किसानों" की अवधारणा को निर्दिष्ट करते समय, "सामंती", "smerdy", "Zakupy," "इन सामंती संबंधों" मैं खेल काम का उपयोग करें: "कल्पना कीजिए कि आप, कल मुक्त हलवाहा Zhdan और nyne- आदमी पकड़ा राजकुमार Vseslav के बंधन में। जीवन परिस्थितियों Kupa के सभी शक्तिशाली राजकुमार को चालू करने के लिए आप मजबूर कर दिया। इसे प्राप्त करने के बाद, आप अपनी स्वतंत्रता खो दिया है। मुझे बताओ, किन परिस्थितियों में आप, राजकुमार के लिए लागू किन स्थितियों आप एक ऋण प्राप्त के तहत की व्याख्या करने के लिए नेतृत्व किया। का वर्णन एक आदमी की भावनाओं को जो सबसे महंगी जीवन मूल्यों में से एक को खो दिया -। व्यक्तिगत स्वतंत्रता "। - घड़ीसाज़ जोहान क्रीगर, जो 17 वीं में रूस में पहुंचे "कल्पना कीजिए कि आप कर रहे हैं: ज़ार अलेक्सई Mikhailovich के शासनकाल के दौरान रूस की राजनीतिक व्यवस्था के अध्ययन में, मैं निम्नलिखित कार्य का उपयोग करें। रूसी सरकार के निमंत्रण पर जर्मनी। पर्याप्त रूप से शिक्षित और चौकस व्यक्ति होने के नाते, आप गौर से रूस के राज्य प्रणाली में रुचि रखते हैं, यह देश की राज्य प्रणाली है। एक ही समय में आप, मौजूदा अभियानों में न केवल राज्य व्यवस्था में सकारात्मक सुविधाओं नोटिस, लेकिन यह भी आपकी राय, नुकसान में। अपने पुराने दोस्त, मास्टर ड्रेसडेन में फ्रांज वेबर को एक पत्र में अपनी टिप्पणियों को और तुलना का वर्णन करें। "

- वैज्ञानिक साबित छात्र सटीकता, यह दार्शनिक मूल्य या व्यावहारिक महत्व है, इसके विश्लेषण और मूल्यांकन के तरीकों को खोलता है। वैज्ञानिक अध्ययन सामग्री महत्वपूर्ण विवादास्पद मुद्दों पर इतिहास लेखन संदर्भ संलग्न; स्पष्टीकरण या कुछ अच्छी तरह से स्थापित निष्कर्ष और उन्हें ऐतिहासिक दस्तावेजों और आधिकारिक वैज्ञानिक प्रकाशनों के साथ तुलना करके आकलन के भ्रम का दृश्य सबूत; समकालीनों और सॉफ्टवेयर उद्धरण के प्रमाण पत्र का उपयोग; तथ्यों, प्रवृत्तियों और ऐतिहासिक प्रक्रियाओं के पैटर्न दिखाने का एक विशेष चयन; उनके ऐतिहासिक महत्व के ठोस सबूत प्रकटीकरण; राष्ट्रीय और विश्व इतिहास के समान घटना की तुलना; मामले की उत्पत्ति का स्पष्टीकरण मुहावरों और सूत्र निर्धारित किया है।

एक स्थितिजन्य की सामग्री के ऊपर पहलुओं छात्रों के हित होता है। इसे देने के लिए एक रिश्तेदार स्थिरता शिक्षा और संज्ञानात्मक कौशल विकास होना चाहिए। यह विशेष रूप से सेटिंग संस्करणीकृत प्रकार में, शिक्षण गतिविधियों के आयोजन, अदृश्य और आकर्षक क्षमताओं के गठन की प्रक्रिया बनाने के लिए करने के तरीकों की एक किस्म द्वारा सुविधा है; ऐतिहासिक त्रुटियों के साथ पाठ-सुधार; ज्ञान का पाठ परीक्षण। खुशी के साथ उन्मुख गंभीर मानवीय साथ विद्यार्थियों पाठ तालिका के रूप में विश्लेषण और व्यवस्थापन शैक्षिक सामग्री पर कार्य करते हैं। और जुआ खेलने के ज्ञान के 5-9 कक्षा के प्रभावी रूपों में सर्वेक्षण को मजबूत।

5-8 कक्षाओं में उनके पाठों में मैं आचरण सबक प्रपत्र पी, यात्रा, रोल-प्लेइंग गेम, नीलामी में ज्ञान को मजबूत। भूमिका निभा रहा है स्थितियों का उपयोग कर सबक संज्ञानात्मक ब्याज छात्रों सीखने की प्रक्रिया मज़ाक उड़ाते हैं पैदा करते हैं। इन पाठों एक विशेष वातावरण का गठन, जहां रचनात्मकता और स्वतंत्र चुनाव के तत्वों देखते हैं के दौरान। एक समूह में काम करने की क्षमता का विकास करना। अक्सर यह अपने ही शर्म और अनिर्णय, अपने स्वयं शक्ति में विश्वास की कमी को दूर करने के छात्र की आवश्यकता है। इस प्रकार, विकास के सिद्धांत महसूस किया है, जो बुद्धि के विकास में न केवल व्यक्त किया जाता है, लेकिन यह भी भावनात्मक क्षेत्र, व्यक्ति के मजबूत इरादों वाली गुणों के गठन, आत्मसम्मान के गठन को बेहतर बनाने के। इन पाठों पर शिक्षक, छात्रों के संज्ञानात्मक गतिविधि के आयोजक के रूप में कार्य संवाद और सहयोग के विकास के लिए अनुकूल स्थिति पैदा।

अपनी कक्षाओं में, मैं इस तरह के, एक ही विषय पर क्रॉसवर्ड पहेली, क्विज, कहानियों में भरने के संदेश, खेल "कौन है के रूप में शैक्षिक गतिविधियों के इन प्रकार, का उपयोग करें? यह क्या है? "ऐतिहासिक dictations खेल" है विवरण पता लगाना, "" जिनके बारे में यह कहा जाता है? "। प्रत्येक पाठ में, मैं नई अवधारणाओं, नई तारीखों और फिक्सिंग के साथ काम खर्च करते हैं। होम छात्रों अक्सर इस तरह के "मध्ययुगीन शहर में एक दिन," शिल्पकार की कार्यशाला "प्राचीन लोग यात्रा पर जाने वाले", "झूठी लड़ाई पर", "के रूप में एक विशेष विषय पर निबंध, पूछते हैं।" छात्रों को उनकी ओर से इन कार्यों लिखने और दिलचस्पी के साथ इस तरह के कार्यों के अनुभव। ठेठ एपिसोड, या प्रत्यक्ष भाषण की कहानी का एक परिचय का विवरण उन्हें कठिनाइयों का कारण नहीं है।

संज्ञानात्मक ब्याज की उत्तेजना का एक महत्वपूर्ण स्रोत शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेने वालों के बीच संबंध है। वहाँ बहुत महत्वपूर्ण हैं:

- ईमानदारी से दयालुता के साथ संयोजन के रूप में छात्रों पर उच्च मांगों; छात्र, और ऊपर उठाया विघटन भावुक स्वर की unacceptability के संबंध में; आत्म सम्मान की लक्षित शिक्षा, उनकी बौद्धिक और आध्यात्मिक विकास के बारे में जागरूकता पर आधारित है;

- रचनात्मक गतिविधि के व्यवस्थित पदोन्नति। संज्ञानात्मक गतिविधि कमजोर विद्यार्थियों के लाजिमी तौर पर उच्च उत्तेजना मूल्यांकन;

- आलस्य और बेईमानी को बिल्कुल बर्दाश्त। सर्वश्रेष्ठ "सजा" एक व्यक्ति या विषय सीढ़ी पर समूह, व्यक्तिगत रचनात्मक काम के कार्यान्वयन है। आप सजा के लिए प्रयास करना चाहिए अंत में एक को बढ़ावा देने के हो जाते हैं - वर्ग के लिए उच्चतम स्कोर और प्रशंसा। प्रत्येक छात्र विश्वास है कि स्पष्ट अनौचित्य ट्यूशन अपमानजनक का गठन;

- व्यक्तिगत संज्ञानात्मक हितों और प्रत्येक छात्र के अभिरुचि के आधार पर, अपने निकटतम और वास्तविक विकास के क्षेत्र;

- एक आध्यात्मिक भाईचारे, आपसी सहायता और प्रत्येक टीम के लिए नैतिक जिम्मेदारी के रूप में समष्टिवाद का माहौल का निर्माण;

- शिक्षक ग्रेडिंग में निष्पक्षता। शिक्षक साहस अपनी गलतियों को स्वीकार करना होना चाहिए। छात्र गरिमा एक वर्ग की उपस्थिति में चोट लगी है, तो भले ही यह सच है, के बाद घटना की थकावट शिक्षक की प्रशंसा करने के लिए या एक वर्ग की उपस्थिति में उसे करने के लिए माफी माँगता हूँ।

प्राथमिक और माध्यमिक स्कूलों के लिए के रूप में ब्याज के गठन के संकेतक सबक पर अपने प्रदर्शन निम्नलिखित इस्तेमाल किया जा सकता: ध्यान का ध्यान केंद्रित; ज्ञान और समस्या का सार घुसना करने की इच्छा में उन्मुखीकरण गवाही सवालों के छात्रों; बातचीत या चर्चा में स्वैच्छिक भागीदारी, संशोधित और पूरक प्रतिक्रियाओं साथियों; कार्य करने के लिए तत्परता; संज्ञानात्मक गतिविधि के परिणामों से संबंधित संबंध; भावनाओं की मौखिक अभिव्यक्ति; भावनात्मक उत्तेजना; भावनात्मक सामग्री के लिए मैच प्रतिक्रिया।

वहाँ ब्याज की बुनियादी संज्ञानात्मक इरादों कर रहे हैं:

- व्यापक सामाजिक उद्देश्यों। व्यापक सामाजिक उद्देश्यों केवल लोगों को दूसरों के साथ संयुक्त नहीं किया जा रहा हैं, वे संज्ञानात्मक ब्याज के संकेतक के रूप में नहीं माना जाता;

- जानकारी मकसद। जानकारी मूल भाव की कमी के इतिहास में ब्याज की एक पूर्ण अभाव के रूप में माना जा सकता है। अक्सर यह एक स्पष्ट गैर मानवीय या विशेष रूप से भाषाई प्रवृत्ति के साथ बच्चों में होता है,

- अपने स्वयं के मकसद के बारे में जागरूकता छात्र विकास, प्रशिक्षण की प्रभावशीलता की दर का मुख्य इंजन rosta- और टिकाऊ गारंटी देते हैं। मूल भाव जानकारी हित के अन्य सभी रूपांकनों के लिए क्षतिपूर्ति करने में सक्षम के साथ संयोजन में;

- धुन जूनियर हाई मौखिक में इस विषय की व्यावहारिक प्रासंगिकता। इस उम्र में, यह छात्रों के हित पर कोई वास्तविक प्रभाव पड़ता है। इसकी भूमिका में तेजी से बढ़ जाती है उच्च विद्यालय ;

- जिज्ञासा के सामान्य मूल भाव। एक नियम के रूप में, यह अनाकार हितों का एक संकेत है, जब छात्र संज्ञानात्मक गतिविधि की नहीं परिणाम, और इसके साथ जुड़े शिक्षण और संचार की प्रक्रिया को खींचता है। प्रशिक्षण लोड और उच्च विद्यालय यह लगभग पूरा हो गया लापता होने के लिए नेतृत्व में छात्रों के हितों के भेदभाव में वृद्धि;

-motiv बौद्धिक और आध्यात्मिक आनन्द - ब्याज और उसकी भावनात्मक उज्ज्वल रंगाई की स्थिरता की गहराई का एक माप;

- प्रतिष्ठा मकसद गठन मूल्यांकन और छात्र आत्मसम्मान के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है। इसकी भूमिका किशोरावस्था और जल्दी वयस्कता में स्पष्ट रूप से बढ़ जाती है, एक साथ सामाजिक अनुमोदन और आत्म प्रतिज्ञान में व्यक्ति की जरूरत के साथ। यह सीधे ज्ञान, कौशल, पढ़ाई में सफलता के उच्च स्तर से जुड़ा हुआ है। अन्यथा, यह एक अपर्याप्त आत्मसम्मान के रूप में माना जाना चाहिए। प्रतिष्ठा मकसद की कमी, दूसरों की उपस्थिति में,, चिंता का कारण नहीं है के रूप में यह बच्चे में महत्वाकांक्षा की कमी का संकेत हो सकता। लेकिन इस मूल भाव के लापता होने के - ब्याज दर में गिरावट और आम तौर पर वृद्धि हुई है हतोत्साहन के साथ कर रहे;

- संचार के उद्देश्य। ऊपर इरादों के साथ संयोजन के रूप में यह पता चलता है कक्षा में एक रचनात्मक वातावरण, छात्र ज्ञान और कौशल में सुधार करने की इच्छा, ब्याज की सापेक्ष स्थिरता का एक उपाय है;

- धुन "एक शिक्षक की तरह" जल्दी ग्रेड में एक महत्वपूर्ण भूमिका है, साथ ही इतिहास का गहराई से अध्ययन की प्रारंभिक अवस्था निभाता है।

अपने विषय के रूप में klasse- इच्छुक छात्रों में शिक्षक का मुख्य कार्य है, इसलिए में रुचि वे, अनुकूलित किया जा करने की आवश्यकता है नहीं था कि है कि वे खुद शिक्षक को पूरा करने के लिए जा रहे थे; इसे कैसे करना है, यह एक रहस्य हर किसी को है, लेकिन सबक की एक गंभीर और रोचक सामग्री, ज़ाहिर है, एक के लिए छात्रों की उम्र के लिए अनुकूलित, और विशेष रूप से सुंदर, जीवंत, दिलचस्प कहानी मदद कर सकते हैं इस लक्ष्य को प्राप्त है, लेकिन इसके बाद के संस्करण वस्तु प्राप्त करने के लिए, शिक्षक चाहिए जरूरी है, अन्यथा परिणाम बुरा हो जाएगा, काम सुस्त हो जाता है, किसी भी तरह; नीरस, उबाऊ बात कभी नहीं अच्छी तरह से चला जाता है।

शिक्षक, उन्हें काम करने के लिए सिखाने के लिए शौकिया छात्रों को विकसित करना चाहिए, गंभीर किताबें, अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए अच्छा पढ़ा।

शिक्षक अपने विद्यार्थियों ज्ञान की एक निश्चित राशि देना चाहिए और यह सुनिश्चित करना चाहिए कि वे ज्ञान अच्छी तरह से सीख लिया है। इस प्रकार यह शिक्षण के विभिन्न तरीकों को लागू करने के लिए आवश्यक है।