पूर्वस्कूली और इसकी प्रभावशीलता के बीच समूह में विषय के विकास पर्यावरण

मध्य समूह में विषय के विकास पर्यावरण नई संघीय सरकार दूसरी पीढ़ी के पूर्व स्कूल शिक्षा संस्थानों में इस्तेमाल किया मानकों के साथ कड़ाई से अनुपालन में आयोजित किया जाता है। हम इस प्रक्रिया की सुविधाओं, साथ ही हमारे देश की युवा पीढ़ी की शिक्षा के लिए इसकी प्रभावशीलता की जांच।

अनुप्रयोगों

विषय विकासशील बीच समूह में पर्यावरण पाँच शैक्षिक क्षेत्रों का उपयोग शामिल है:

• भाषण;
• संज्ञानात्मक;
• कल्याण;
• सौंदर्य और कलात्मक;
• सामाजिक और संचार।

डिजाइन संकल्पना

इसके निर्माण को ध्यान में विशिष्ट नियमों और प्रक्रियाओं लेता है। विषय के विकास पर्यावरण बालवाड़ी के बीच समूह दूरी, गतिविधि, रचनात्मकता, स्वतंत्रता, लचीला क्षेत्रीकरण, व्यक्तिगत आराम, खुलापन, मानसिक कारकों के सिद्धांत का उपयोग बनाया गया है।

इस प्रक्रिया को बनाने बालवाड़ी में से प्रत्येक के प्रतिनिधि के भावनात्मक भलाई के उद्देश्य से है।

विषय विकासशील बीच समूह में पर्यावरण शैक्षिक संगठनों और शैक्षणिक वातावरण में शास्त्रीय और अभिनव सौंदर्य तत्वों के संयोजन शामिल है।

गतिविधि के क्षेत्रों

किन क्षेत्रों काम के इस प्रकार में शामिल किया जा सकता है? परियोजना समूह के बीच में विषय से विकसित पर्यावरण गतिविधियों के विशिष्ट ब्लॉक के संगठन मानता है।

कलात्मक और सौंदर्य दिशा बालवाड़ी "क्रिएटिव स्टूडियो", जिसमें बच्चों को उनके शिल्प, appliques का प्रदर्शन करने में सक्षम हो जाएगा का निर्माण शामिल है। समूह के बीच में विषय से विकसित पर्यावरण के इस संगठन का योगदान देता है preschoolers में रचनात्मक गतिविधि के गठन के लिए नए, दिलचस्प काम करता है के लिए विचारों को देता है।

"क्रिएटिव कार्यशाला" के भाग के रूप शिक्षकों, मूल शिल्प की एक किस्म बनाने का उपयोग कर जो preschoolers उनके उत्पादक गतिविधियों में सुधार कर सकते के लिए चरण दर चरण निर्देश प्रदान करते हैं।

इस तरह के एक केंद्र के उपकरण और बच्चों की रचनात्मक और कलात्मक गतिविधियों के लिए आवश्यक सामग्री है:

• स्टेंसिल, पट्टियां, कैंची, पेंसिल,
• गोंद ब्रश, गत्ता, कागज, मिट्टी;
• शिक्षाप्रद खेल।

इस प्रकार के बीच समूह में एक डोमेन से विकसित वातावरण बनाना प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली बच्चों के लिए एक उत्कृष्ट अवसर शीघ्र निदान प्रदान करता है।

वांछित बच्चे कोठरी है, जो सभी सामग्री और उपकरण रचनात्मक कागज, पेंसिल के लिए आवश्यक घरों से बाहर ले और अपने रचनात्मक विचारों, मौलिक विचारों, कल्पना की एक वास्तविकता बनाने के रूप में कर सकते हैं।

यह विकसित मध्य समूह की वस्तु-स्थानिक वातावरण हर बच्चे को, जो पूरी तरह GEF की दूसरी पीढ़ी की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए उपलब्ध है।

भाषण विकास की विशेषताएं

संगठित पूर्वस्कूली केंद्र "किताबें की दुनिया" है, जो एक अलग किताब कोने है के आधार पर। जब एक योजना विषय से विकसित माहौल है, मध्य समूह स्कूल के लिए तैयार करने के पहले चरण के रूप में माना जाता है। बच्चों के लेखको के काम के साथ किताबें, रूस लोककथाएं इस केंद्र के लिए चुना गया है, ताकि वे रंगीन और चमकदार चित्रों की अधिकतम संख्या थी।

छोटा सा पुस्तकालय शिक्षकों में पुस्तकों के अलावा नेत्रहीन अपने बच्चों को, और साथ ही उनके जीवन और काम के बारे में कुछ जानकारी याद करने के लिए बच्चों के लेखकों की तस्वीरें पोस्ट करते हैं।

इस तरह के डोमेन से विकसित बीच समूह में पर्यावरण और शिक्षाप्रद खेल की उपस्थिति की अनुमति देता है, पूर्वस्कूली बच्चों के ठीक मोटर कौशल के विकास में योगदान।

साक्षरता के गठन

केन्द्र "साक्षरता" यह शिक्षक बच्चों को विकसित करने के लिए अनुमति शिक्षाप्रद खेल के अधिग्रहण का तात्पर्य,। यहाँ आप कथा चित्रों, दर्पण, नरम खिलौने की एक किस्म देख सकते हैं। इस तरह के डोमेन से विकसित पर्यावरण GEF के बीच समूह के प्रस्तावों कौशल, लघु कहानी, कौशल का पूर्वस्कूली तैयारी के गठन, बहस के लिए सवालों के जवाब देने के लिए इष्टतम है।

संज्ञानात्मक विकास

ध्यान में बच्चों, उनके भावनात्मक अनुभव है, बौद्धिक विकास के स्तर के अलग-अलग और उम्र विशेषताओं ले जाता है। मध्य पूर्व समूह में इस तरह के डोमेन से विकसित पर्यावरण दुनिया की अखंडता के बारे में विचारों की युवा पीढ़ी के गठन के उद्देश्य से है। विभिन्न गतिविधियों के दौरान बच्चों, नए ज्ञान मिलता है उनके विश्लेषण के लिए, रोजमर्रा की जिंदगी में लागू करने के लिए सीख सकते हैं।

केन्द्र "पारिस्थितिकी"

बालवाड़ी के किसी भी औसत समूह में अपने स्वयं के बैठक है। यह हो सकता है:

• इनडोर पौधों के विभिन्न प्रकार;
• कछुए, तोते, हैम्स्टर;
• परवाह आइटम - पानी कर सकते हैं, दस्ताने, रेक, sovochki, ब्लेड, एप्रन, स्प्रेयर।

इस तरह के डोमेन से विकसित पर्यावरण GEF के बीच समूह प्रकृति की वस्तुओं के लिए सावधान रवैया की युवा पीढ़ी के गठन के लिए योगदान देता है।

अगर बच्चों के छोटे समूह शिक्षक की कार्रवाई, मध्य समूह संरक्षक में समाप्त हो गई थी के रूप में निष्क्रिय पर्यवेक्षकों को सक्रिय रूप से जीवित पौधे की देखभाल में बच्चों शामिल है।

मध्य समूह में इस विषय से विकसित पर्यावरण के चल रहे विश्लेषण पूर्वस्कूली में पर्यावरण शिक्षा के महत्व की पुष्टि करता है।

प्रयोगात्मक गतिविधियों

बच्चों को एक असली मिनी उद्यान ठंड के मौसम में पैदा करते हैं। पानी, निराई, प्रत्यारोपण, धोया, जीने का एक कोने और शिक्षण पर्यावरण से संबंधित सामग्री की एक किस्म में रखा - इनडोर पौधों, उनकी देखभाल करने के अलावा।

उदाहरण के लिए, छवि "वनस्पतियों और पशुवर्ग", "मौसम", फलों और सब्जियों प्राकृतिक सामग्री के संग्रह के मॉडल वन्य जीवन स्थलों में से preschoolers के विचार के रूप में। मध्य समूह में पर्यावरण कोने का मुख्य तत्व के अलावा, यह मौसम और प्रकृति के कैलेंडर ध्यान दिया जाना चाहिए। उन्होंने कहा कि विभिन्न मौसमों में हवा का तापमान का एक नोट, हवा की उपस्थिति, वर्षा पता चलता है।

साथ में माता-पिता और शिक्षक लोग वनस्पति संग्रहालय, पत्थर, बीज एकत्रित कर रहे हैं के साथ। एक कोने में रहने वाले सबक के दौरान, वे आवर्धक चश्मा, माइक्रोस्कोप, मापने कप, बोतल, घड़ियां, डिब्बे में पानी के साथ काम करने के कौशल कर रहे हैं।

जब मिनी बगीचे में कुछ पौधों की खेती करने के उद्देश्य से अनुसंधान गतिविधियों के संचालन, बच्चों, टिप्पणियों की विशेष डायरी आकर्षित परिणामों का विश्लेषण और काम पूरा करने पर निष्कर्ष निकालने के लिए सीख सकते हैं।

मध्य समूह में पूर्वस्कूली बच्चों के जानकारीपूर्ण गतिविधि, नया शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं के साथ पूर्ण अनुपालन में के लिए बनाई गई शर्तें। मेंटर, प्रत्येक बच्चे के लिए अलग-अलग दृष्टिकोण को लागू करता वार्डों के लिए व्यवस्था व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेप पथ के विकास की। बच्चे इन शोधकर्ताओं को समझते हैं और उन्हें और प्रयोगों द्वारा किए गए प्रयोगों की व्याख्या करने में सक्षम हैं जो अपने गुरु के मार्गदर्शन में बदल जाते हैं।

केन्द्र "गणित"

गेम्स रूम, जो मध्यम समूह में बनाई गई है, preschoolers में तार्किक सोच के विकास पर जोर दिया। यह केंद्र एक प्रतीकात्मक सामग्री है: कार्ड के संग्रह ज्यामितीय आकार और संख्या, मोज़ेक पहेली और किट के साथ नंबर, चुंबकीय बोर्ड, क्यूब्स तुलना करने के लिए। इसके अलावा, विभिन्न प्रकार के खेलों के इस तरह के एक गणितीय क्षेत्र मास में चयन किया है, बच्चों में उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास में योगदान।

उदाहरण के लिए, खेल का उपयोग कर "रिप वर्ग" निकितिन, साथ ही तर्क ब्लॉक शिक्षक ज़ोल्टन पाल डीन्स तार्किक सोच के विकास को उत्तेजित के रूप में, उनके वार्ड में गठन ज्यामितीय आकृतियां की प्रारंभिक समझ।

धन्यवाद एक पूरी संतृप्त वातावरण बनाने के गेम गतिविधि पर, गतिविधियों के लिए है कि पर्याप्त स्थान मानते हुए।

यह भूमिका निभा रहा है खेल के दौरान, बच्चों की एक केंद्रित विकास और प्राथमिक गणित के लिए उनके संज्ञानात्मक ब्याज के गठन है दृढ़ता और preschoolers की एकाग्रता बढ़ जाती है था।

प्रत्येक बच्चे गतिविधि है जो वह सबसे आकर्षित किया है चुनता है। इस तरह के व्यक्तिगत उन्मुख दृष्टिकोण पूरी तरह से जो पूर्वस्कूली प्रणाली में पेश किए गए दूसरी पीढ़ी के संघीय शैक्षिक मानकों की मांग को पूरा करने।

नैतिक और देशभक्ति शिक्षा

तथ्य यह है डॉव के लिए GEF में निर्दिष्ट क्षेत्रों में से एक ठीक अपने लोगों, परंपराओं, के लिए पूर्वस्कूली बच्चों से सावधान उपचार के गठन पूर्वस्कूली समूह के बीच में इस उद्देश्य को प्राप्त करने के लिए है कि देशभक्ति विशेष कार्यक्रम का इस्तेमाल किया देखते हुए। समूह में एक अलग जगह में देश प्रतीकों रखा: झंडा, रूस के राज्य-चिह्न है, साथ ही इस क्षेत्र में कुल-चिह्न, जिसमें पूर्व स्कूल शिक्षा संस्था। यहाँ दृश्य सामग्री, जिसके माध्यम से बच्चों देश के विभिन्न भागों से परिचित हो सकते हैं।

विशेष रूप से ध्यान कक्षा में, गतिविधि की दिशा की परवाह किए बिना, शिक्षक अपने छात्रों की नागरिक देशभक्ति विकास, अन्य देशों और धर्मों के प्रतिनिधियों की ओर पूर्वस्कूली बच्चों सहिष्णुता के गठन के लिए भुगतान किया जाता है।

क्षेत्रीय अध्ययन

गतिविधियों है कि नए शिक्षा का स्तर है कि प्री-स्कूल संस्थानों के लिए विकसित किए गए, बंधन में माना जाता है के अलावा, खास जगह क्षेत्रीय घटक को दिया जाता है।

एक साथ अपने शिक्षकों के साथ बच्चों के समूहों में एक विशेष स्थानीय इतिहास कोनों है, जो प्रकृति, परंपराओं, अपने पैतृक भूमि के ऐतिहासिक स्थानों के बारे में जानकारी प्रदान करते हैं पैदा करते हैं।

माता-पिता के सक्रिय समर्थन भर्ती, बच्चों के साथ शिक्षक एक साथ समय-समय पर परिवार की परंपरा, यात्रा के लिए समर्पित एक फोटो प्रदर्शनी ऊपर खींचता है।

निर्माण केंद्र

इसका सार preschoolers के व्यक्तिगत या सामूहिक गतिविधियों, विभिन्न संरचनाओं के अलग-अलग हिस्सों से एकत्रित करने के उद्देश्य से के लिए कुछ खास अंतरिक्ष आवंटित करने के लिए है। तथ्य यह है कि खेल के दौरान लोगों को अपने स्वयं के योजनाओं और घरों, खेल के मैदानों, कार पार्क के मॉडल के साथ आ रहे के कारण, केवल कल्पना द्वारा गठित नहीं, लेकिन यह भी तार्किक सोच विकसित करने के लिए।

संगीत और नाट्य दिशा

एक महत्वपूर्ण वस्तु और बाध्यकारी के विकास पर्यावरण है, जो बालवाड़ी, पृथक नाटकीय गतिविधि के बीच समूह में गठन किया जाना चाहिए के रूप में। ट्यूटर की मदद से मूल विचार से एक के बच्चों को एकजुट करने के लिए प्रबंधन करता है। वास्तविक अभिनेताओं लग रहा है, मुक्ति बच्चों को किनारे इस तरह के चरित्र कि कोई भी जानता था कि चारों ओर दिखा।

समूह मोबाइल स्क्रीन रखा, लगता है असली नाटकीय प्रतिनिधित्व जिसमें हर बच्चा अपनी ही भूमिका होगी।

निष्कर्ष

दूसरी पीढ़ी के संघीय शैक्षिक मानकों की सामाजिक व्यवस्था की प्राप्ति के लिए, पूर्वस्कूली में एक विशेष डोमेन से विकसित वातावरण बनाने के। स्थिति पूर्वस्कूली में बनाया, मुख्य कारक पूर्वस्कूली व्यक्तित्व के गठन को प्रभावित करने से एक है।

यही कारण है कि आज पूर्वस्कूली संस्थानों के बीच समूह में एक पूर्ण वस्तु-स्थानिक विकास पर्यावरण के संगठन पर्याप्त महत्वपूर्ण और प्रासंगिक माना जाता है है।

शैक्षिक वातावरण के तहत उन परिस्थितियों, जो पूर्ण विकास, परवरिश और युवा पीढ़ी की शिक्षा के उद्देश्य से कर रहे हैं की राशि का मतलब है।

विशेष सामग्री, उपकरण, अतिरिक्त उपकरणों, जो पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में उपयोग किया जाता है, बच्चों की उम्र विशेषताओं का पूरा खाता रखना चाहिए उनके मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य को मजबूत बनाने।

GEF नई पीढ़ी माध्यमिक प्राथमिक स्कूलों में शिक्षा और शैक्षिक कार्यक्रमों, जिसमें विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के सिद्धांत को ध्यान में रखते प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत विशेषताओं के इस तरह के एक निर्माण मान। शिक्षक, चिकित्सकों ताकि पूरी तरह से मुख्य कार्य के लिए उन्हें रूस के शिक्षा मंत्रालय से पहले सेट प्रदर्शन करने के लिए अपने काम नवीन तकनीकों, शिक्षा और प्रशिक्षण के तरीकों में लागू करने के लिए प्रयास करें।