गठन, माध्यमिक शिक्षा और स्कूलों
व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेपवक्र सीखने
आधुनिक अध्यापन में सक्रिय रूप से दो अवधारणाओं को लागू - "। व्यक्तिगत सीखने पथ" "व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेपवक्र" और इन श्रेणियों के निजी और सामान्य माना जाता है। सीधे शब्दों में कहें, एक व्यक्ति शैक्षिक प्रक्षेपवक्र यात्रा कार्यक्रम में निर्दिष्ट है। उत्तरार्द्ध, बारी में, अधिक व्यापक रूप से आगे की शिक्षा प्रणाली में इस्तेमाल किया जाता है। मार्ग शैक्षणिक संस्था में व्यक्तित्व से विकसित पर्यावरण के सफल संचालन के लिए एक महत्वपूर्ण घटक माना जाता है। अलग-अलग व्यक्तिगत प्रक्षेपवक्र शैक्षिक प्रक्रिया में छात्र की क्षमता को साकार कर रहा है। हमें और अधिक विस्तार में यह विचार करें।
प्रमुख क्षेत्रों
मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रकाशनों के विश्लेषण के रूप में, व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेपवक्र के संगठन विज्ञान और व्यवहार में महत्वपूर्ण है। यह निम्नलिखित क्षेत्रों को शामिल किया गया:
- सार्थक - शिक्षण कार्यक्रमों के माध्यम से।
- Dejatelnostno - नवीन शिक्षण तकनीकों के माध्यम से।
- प्रक्रिया - संचार के प्रकार, संगठनात्मक पहलू निर्धारित करता है।
सुविधा
विकास के अलग-अलग शैक्षिक प्रक्षेपवक्र अपने स्वयं के सीखने के लक्ष्यों की प्राप्ति के उद्देश्य से की गतिविधियों की एक विशेष अनुक्रम घटक के रूप में देखा जा सकता है। इस मामले में, यह क्षमताओं, क्षमता, प्रेरणा, मानव हितों के अनुरूप होना चाहिए। जब आयोजन इन गतिविधियों के,, समन्वय की सलाह दे और माता-पिता के साथ सहयोग में शिक्षकों का समर्थन।
इस जानकारी को संक्षेप में आप प्रश्न में वर्ग की परिभाषा प्रदर्शित कर सकते हैं। छात्रों के व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेप पथ, गतिविधि की शैली की अभिव्यक्तियाँ हैं प्रेरणा, जानने के लिए और शिक्षक के साथ सहयोग में लागू करने की क्षमता पर निर्भर करता है। संरचनात्मक तत्वों ऐसे शैक्षणिक कार्यक्रम के रूप में एक शब्द की श्रेणी से जुड़ा हुआ। वे छात्रों को शिक्षा के विशिष्ट स्तरों में महारत हासिल करने की अनुमति है।
महत्वपूर्ण पहलुओं
शैक्षिक कार्यक्रम के रूप में माना जाता है:
- निजी शैक्षणिक प्रक्रिया के उन्मुखीकरण के सिद्धांत का एहसास करने के लिए अनुमति का ज्ञान। उन्होंने कहा कि विभिन्न जरूरतों और शैक्षिक मानकों के लिए प्रदान के अवसरों के साथ छात्रों को की उपलब्धि सुनिश्चित करने के लिए शर्तों का निर्धारण करके शुरू की है।
- व्यक्तिगत पथ व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर बनाया। विशेष कार्यक्रम एक व्यक्ति प्रक्षेपवक्र अपने प्रमुख विशेषताओं रूप में कार्य करता है। यह व्याख्या आप कैसे मामलों में मानक प्राप्त करने के लिए जहां प्राप्ति का एक तरीका के चुनाव बच्चों की निजी विशेषताओं पर निर्भर करता है के मॉडल का एक प्रकार बनाने के लिए अनुमति देता है।
व्यापक संदर्भ में, कार्यक्रम निजीकरण और भेदभाव के विचार देता है। शैक्षणिक प्रक्रिया में पहले मामले में खाते में सभी रूपों और शिक्षण के तरीके में बच्चों की निजी विशेषताओं लेता है। भेदभाव कुछ सुविधाओं के आवंटन के आधार पर छात्रों को समूहीकरण शामिल है। इस दृष्टिकोण में, व्यक्तिगत पथ नकली कार्यक्रम केंद्रित है। यह स्थापित मानकों की अनिवार्य उपलब्धि के साथ स्वयं को अभिव्यक्त करने के लिए आवश्यक शर्तों बनाने के उद्देश्य से है।
सिद्धांतों
एक बच्चे के लिए एक व्यक्ति शैक्षिक प्रक्षेपवक्र फार्म के लिए, यह मनोवैज्ञानिक शैक्षणिक और इस विषय ज्ञान को लागू करने और विशिष्ट लक्ष्यों को परिभाषित करने के लिए आवश्यक है। इस प्रक्रिया में, वहाँ कई सिद्धांत हैं।
पहले इस तरह का कार्यक्रम है, जिसमें राहत एक आदमी की स्पष्ट स्थिति, ज्ञान हासिल करने होगा बनाने की आवश्यकता है। यह व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेपवक्र के निर्माण है, जो अपनी क्षमता, विशेष रूप से ध्यान में रखना होगा शुरू करना चाहिए संज्ञानात्मक प्रक्रिया, की अपनी कमजोरियों।
दूसरा सिद्धांत मानवीय क्षमताओं को आगे बढ़ाने के लिए पर्यावरण की स्थिति से संबंधित की जरूरत निकलता है। इस सिद्धांत निरंतर परिभाषित कार्य, आधुनिक परिस्थितियों और शिक्षा के विकास की संभावनाओं के लिए पर्याप्त में व्यक्त किया है। इस सिद्धांत की उपेक्षा कर पूरे शिक्षण प्रक्रिया की अखंडता के विनाश को भड़काने सकता है। इसके अलावा, यह या प्रणाली के नुकसान व्यक्तित्व या संज्ञानात्मक गतिविधि मूल्यों के लिए योगदान कर सकते हैं।
तीसरे मौलिक स्थिति मानव प्रौद्योगिकी, जिसके साथ यह सक्रिय रूप से लागू किया जाएगा व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेपवक्र का निर्माण करने का जायजा लेने की जरूरत को दर्शाता है।
विशेषता
व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेपवक्र सीखने एक ही समय जीवन और ज्ञान के तरीकों माहिर पर बनाया गया है। इस प्रक्रिया के प्रति जागरूक याद के स्तर पर हो सकता है। बाहर से यह अपने आप सामग्री के मूल और सटीक प्रजनन के पास में प्रकट होता है। आत्मसात ज्ञान और एक नमूना के जीवन की या इसी तरह की स्थिति में तरीकों के आवेदन के स्तर पर हो सकता है। साथ ही, का उपयोग करें और प्रक्रिया के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण।
आवश्यक सुविधाओं
अध्ययनों से पता है कि छात्र की व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेपवक्र सफलतापूर्वक कतिपय शर्तों के अधीन सभी संज्ञानात्मक क्षेत्रों में पूरा किया जा सकता दिखा। विशेष रूप से, वे सक्षम होना चाहिए:
- अध्ययन विषयों के अर्थ का निर्धारण करें।
- एक विशिष्ट मॉड्यूल, बेशक, अनुभाग, विषय के विकास के दौरान अपने लक्ष्यों को लाना।
- प्रशिक्षण के स्तर के अनुसार इष्टतम गति और शिक्षा के रूपों का चयन करें।
- जानते हुए भी व्यक्तिगत विशेषताओं के लिए कि अधिक से अधिक मेल खाती के उन तरीकों का उपयोग करें।
- परिणाम का गठन दक्षताओं और इतने पर के रूप में प्राप्त एहसास।
- संज्ञानात्मक गतिविधि की समग्र प्रगति की बारीकियों के अनुसार मूल्यांकन और काम का समायोजन करें।
मुख्य विचारों
प्रक्रिया है, जिसमें छात्र की व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेपवक्र चौखटे के एक प्रमुख विशेषता यह है कि प्राथमिक भूमिका की क्षमता को दिया, जिसके कारण एक व्यक्ति नया शैक्षिक उत्पाद बनाता है। इस काम के निम्नलिखित विचारों पर आधारित है:
- किसी को भी, लगता है तैयार करने और निर्णय एक ही रास्ता या अन्य, ज्ञान का आत्मसात की अपनी प्रक्रिया से संबंधित शिक्षाप्रद समस्याओं सहित का अपना संस्करण का प्रस्ताव करने में सक्षम है।
- व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेपवक्र केवल ऊपर उल्लेख के अवसर उपलब्ध कराने में चल जा सकता है।
- मैन इस समस्या को हल करने के लिए स्थिति की अपने स्वयं के संस्करण के लिए खोज में रखा गया है। एक ही समय में वह अपने रचनात्मक क्षमताओं लागू होता है।
सारांश में, हम निम्नलिखित निष्कर्ष आकर्षित कर सकते हैं। व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेपवक्र एक रचनात्मक दृष्टिकोण का उपयोग कर बना है। इस संबंध, इसके निर्माण के समारोह इसी पैटर्न की प्रक्रिया में हैं।
नाविकों
वे एक अनूठा दृश्य मैट्रिक्स संज्ञानात्मक प्रक्रिया कर रहे हैं। वर्तमान समय में, विशेष रूप से दूरी मास्टरिंग ज्ञान नाविकों के सुधार में उनकी प्रभावशीलता का प्रदर्शन किया है। उनके बिना, व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेपवक्र अकल्पनीय है। प्रतीक, पात्रों के माध्यम से मैट्रिक्स, संक्षिप्त संज्ञानात्मक उत्पाद के लिए व्यक्ति चढ़ाई स्तर का उल्लेख किया। सीधे शब्दों में कहें, नाविक एक दृश्य और एक विस्तृत नक्शा है। यह छात्र अपनी स्थिति है, साथ ही चुनौतियों उन्हें निकट भविष्य में सामना करना पड़ की पहचान करने के लिए आसान है। मैट्रिक्स आप चार लिंक प्रणाली के निर्देशांक निर्धारित करने के लिए अनुमति देता है "- अध्ययन - अध्ययन करेगा - पता है। जानते नया" इस प्रक्रिया को सच करने के लिए चढ़ाई की एक चक्करदार मार्ग के रूप में प्रतिनिधित्व किया है। मैट्रिक्स घटकों - एक प्रक्षेपण, पते, नाम, चादर के विमान के लिए निर्देश। नौकरी अनुशासन, विषय, इकाई, बेशक, ज्ञान, कौशल, एक वेक्टर के रूप में प्रतिनिधित्व व्यवसायों के अधिग्रहण के माहिर करने के उद्देश्य से सीखने। यह गतिविधि की सामग्री रिकॉर्ड करता है।
गठन की स्थिति
व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेपवक्र ज्ञान आवश्यक स्वतंत्रता आंदोलनों के मंचन-निजी और obschepredmetnyh समस्याओं और विशेषता के अधिग्रहण से संबंधित चुनौतियों से कार्यान्वित किया जाता है। उत्पादक गतिविधि प्रत्येक व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार किया जाता है। सभी विभिन्न सिखाने के लिए - शिक्षक जो देख सकते हैं और प्रत्येक प्रशिक्षार्थी के लिए एक अनूठा व्यक्तित्व का विकास करना चाहते हैं एक मुश्किल काम को हल करना होगा।
इस संबंध में एक व्यक्ति प्रक्षेपवक्र की प्रक्रिया सभी प्रतिभागियों के बीच बातचीत का एक विशेष प्रक्रिया की आवश्यकता होगी। आधुनिक पढ़ाने की पद्धति में, इस समस्या को दो तरह से हल किया जा सकता। सबसे आम एक विभेदित दृष्टिकोण है। प्रत्येक छात्र के साथ अलग-अलग काम के दौरान उनके अनुसार जटिलता, ध्यान और अन्य मानकों के संदर्भ में सामग्री साझा करने के लिए आमंत्रित किया है।
दूसरा दृष्टिकोण रास्ता स्वयं अध्ययन क्षेत्र के प्रत्येक के अनुसार ही बना है। इस मामले में, शिक्षार्थी अपने स्वयं के प्रक्षेपवक्र बनाने के लिए आमंत्रित किया है। कहा जाता है कि दूसरा विकल्प, व्यवहार में, शायद ही कभी इस्तेमाल किया। यह तथ्य यह है कि यह दोनों डिजाइन के उपयोग की आवश्यकता है और विभिन्न मॉडलों, जिनमें से प्रत्येक का अपना तरीका है में अद्वितीय है और व्यक्तिगत क्षमता व्यक्तिगत छात्र से संबंधित है को लागू करने की वजह से है।
निष्कर्ष
शैक्षिक कार्यक्रम के हिस्से के रूप छात्र ज्ञान की दिशा में अपने स्वयं के व्यक्तिगत कदमों को पहचानने में सीखना चाहिए। वे अतिरिक्त रिकॉर्ड के सभी प्रकार के रूप में दर्ज किया जा सकता (डायरी, उदाहरण के लिए)। यह, बारी में, संक्षेप में प्रस्तुत करने के लिए उच्च संस्कृति और योजना क्षमताओं के छात्र की आवश्यकता होगी। टिप्पणियों चलता है कि इस गतिविधि कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग आधुनिक छात्रों द्वारा काफी आसानी से किया जाता है। इस मामले में, काम उनकी ओर से किसी भी घृणा का कारण नहीं है। औपचारिक और कुछ हद तक विस्तृत कार्यक्रमों और योजनाओं चित्र, नक्शे, टेबल के तार्किक-अर्थ मॉडल का उपयोग, छात्रों की राय में करने के लिए, को विनियमित करने के लिए एक अवसर प्रदान करते हैं और स्पष्ट रूप से संज्ञानात्मक रणनीति और जीवन में दृष्टिकोण से देखते हैं। नाविक आज व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है ज्ञान की दुनिया के लिए गाइड का एक प्रकार है।
निष्कर्ष
आधुनिक शिक्षा विरोधाभासी स्थिति में। यह तथ्य यह है कि इस प्रक्रिया की जटिलता के लिए नई प्रौद्योगिकियों के उद्भव के लिए विरोध किया है में होते हैं। उनकी सार जिस तरह से एक कंप्यूटर भाषा की धारणा के अनुसार पाचन द्वारा संज्ञानात्मक प्रक्रिया की सामग्री की एक निश्चित औपचारिक की खोज में होते हैं। जाहिर है, इस प्रवृत्ति को भविष्य में जारी रहेगा और शिक्षा, या सहवर्ती पहलू में सुधार लाने का मुख्य दिशाओं में से एक हो सकता है। इस बीच, अपने आप में जटिल संज्ञानात्मक प्रक्रिया में नेविगेशन घटकों बनाने के विचार निश्चित रूप से एक सकारात्मक बात है।
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