व्यक्तिगत बंद क्रिया conjugations 1 और 2: वर्तनी

रूसी भाषा के सबक पर सबसे कठिन मुद्दों में से एक के लिए एक "1 और 2 की क्रियाएं विकार की व्यक्तिगत अंत" है। कई छात्रों मुद्दे की पेचीदगियों को समझने के प्रयास करने होंगे। के बुनियादी नियमों और विनियमों यह पता लगाने की कोशिश करते हैं।

भाषण का एक भाग के रूप में क्रिया

हमारी भाषा बहुत समृद्ध और विविध है। उस में एक खास जगह है जो हम हर दिन का उपयोग करें, एक क्रिया के रूप भाषण का एक महत्वपूर्ण और कभी कभी बस अपूरणीय हिस्सा पर है। यह वह है जो हमारे भाषण बनाता है मोबाइल और गतिशील होने के लिए। इससे पहले कि हम 1 और 2 की क्रियाएं विकार का क्या अंत में पता लगाना, हम समझते हैं जाएगा कि यह एक रूपात्मक समूह है।

भाषण के इस भाग को बहुत बार इस्तेमाल किया और संज्ञा का इस्तेमाल करने के बाद दूसरे स्थान पर है। और यह सब इसलिए है क्योंकि यह एक कार्रवाई या विषय के किसी भी राज्य को दर्शाता है। प्रश्न के उत्तर की प्रारंभिक रूप में "क्या करना है?"।

, साथ ही व्यक्तियों (मिटा - मिटा - मिटा देता है) - क्रिया संख्या (चल चल) द्वारा एक चर समूह भाषण कर रहे हैं। संयुग्मन - तो भाषाविदों घटना कहते हैं। उनमें से प्रत्येक अपनी विशेष रचना अंत है, जो उस पर जाना होगा है। प्रस्ताव क्रियाओं सबसे सजा के अलग हो सकता है। सामान्य तौर पर, वे विधेय के रूप में सेवा करते हैं।

1 विकार

पत्र के किसी भी संयोजन पर निर्भर करता है क्रिया समाप्त होता है, यह पहली या दूसरी विकार के अंतर्गत आता है। आसानी से इस नियम को समझने के लिए। अगर हम शब्द एक आधार -ot होने है, -yat अन्य (-यह को छोड़कर), यह 1 रेफरी है। उदाहरण के लिए: बात कर, कूद, लज्जित, डब, लड़ते हैं। कृपया ध्यान दें कि इस पत्र का एक संयोजन है, मोड़ के रूप में गलत तरीके से कई छात्रों द्वारा विचार करने के बजाय।

1 और 2 के व्यक्तिगत क्रिया विकार के अंत वर्तनी के बारे क्रिया के साधारण में शब्दों के निर्माण में मदद मिलेगी याद रखें। यह है के लिए यह है, हम एक-दूसरे प्रपत्र भेद करने में सक्षम हो जाएगा। उदाहरण के लिए, शब्द "दाढ़ी" क्रिया के साधारण में "मुंडा" है। यह इसे 'पर समाप्त होता है, लेकिन फिर भी 1 रेफरी से संबंधित है। यह क्रिया "रखना" के साथ एक ही है। ये शब्द आम तौर पर अपवाद कहा जाता है।

2 विकार

इस समूह में पहले और दूसरे आधार है, साथ ही अपवाद की उपस्थिति से अलग है। इन सभी विवरण जानने के बाद, आप आसानी से 1 और 2 की क्रिया विकार के अंत बता सकते हैं। उन्हें कैसे पहचान करने के लिए, हम और अधिक जानने के।

जब हम एक क्रिया सामना करते हैं, इसे 'के आधार पर प्रारंभिक आकार में हो रही है, हम सुरक्षित रूप से कह सकते हैं कि इस शब्द 2 रेफरी। उदाहरण के लिए: बात करने के लिए, पूछने के लिए, खरीदने के लिए, आने के लिए। हालांकि, इस समूह में भी शब्द एक अलग आधार पर समाप्त होने वाले भी शामिल है। वे याद रखने की आवश्यकता है, तो आप क्रियाओं मैं और द्वितीय विकार की व्यक्तिगत अंत का निर्धारण करने के लिए किसी भी कठिनाइयों का अनुभव नहीं होगा। अपवादों की सूची 11 क्रियाएं है:, (गर्दन में) ड्राइव करने के लिए, श्वास (नाक) घड़ी (एक शिक्षक), (लड़ाई) देखते हैं, (मौन में) सुनने, नफरत (युद्ध), निर्भर (मेरी माँ से), बर्दाश्त (दर्द) बारी (गेंद), चोट (जूनियर), पकड़ (हाथ में)।

व्यक्तिगत बंद क्रिया conjugations 1 और 2

अब जब हम भाषण के कुछ हिस्सों के बारे में सबसे बुनियादी जानकारी पता है, हम कठिनाइयों के बारे में जानने के लिए है। conjugations के प्रत्येक अंत के लिए अपने स्वयं के विशेष सेट है। व्यक्तियों पर क्रियाएं बदल रहा है, हम देख सकते हैं कि 1 रेफरी द्वारा। उन एक बहुवचन मोड़ Ym (या -yut) होती है। उदाहरण के लिए: चालू करने के लिए सफेद - whiter, शो - दिखाई देगा। इकाइयों में। ज अंत में वर्ण "e" होना निश्चित है:। फेंक - फेंक, फेंक बुवाई - बुवाई, बोना।

याद रखें कि इस तरह से निर्बल स्थिति में एक मोड़ निर्धारण करते हैं। शब्द "लाइव" पर विचार करें। यह प्रतीत होता है कि यह इसे 'में समाप्त होता है और 2 रेफरी पर लागू होता है। अब हम उसे दूसरे व्यक्ति में डाल दिया, प्राप्त "लाइव" ( "लाइव"), तीसरे में - "जीवन" ( "लाइव")। यह उदाहरण स्पष्ट रूप से पता चलता है कि शब्द पहले रेफरी को दर्शाता है।, अंत में एकवचन में वहाँ के रूप में वर्ण "e", कई अन्य लोगों के रूप में है। h -। ut। इस प्रकार, हम निष्कर्ष निकाल विकार क्रिया के साधारण जांच का उपयोग कर कि केवल जब संदेह निर्बल स्थिति। यह तब था orfogrammy एक कमजोर स्थिति में है।

अभ्यास

किसी भी आवश्यक नियमों की गुणवत्ता सुरक्षित करने के लिए प्रशिक्षण कार्यों की एक श्रृंखला प्रदर्शन करने के लिए। 4-वें वर्ग विषय "1 और 2 की क्रियाएं विकार की व्यक्तिगत अंत" अध्ययन करने के लिए शुरुआत के बाद से, व्यायाम ज्ञान के अपने स्तर के आधार पर दी जानी चाहिए। छात्र अभी भी माध्यमिक स्तर पर वापस इस मुद्दे पर आते हैं। उदाहरण के लिए, ग्रेड 6-7 में। इसलिए, प्राथमिक स्कूल में सबसे बुनियादी और सरल कार्य है कि चौथी कक्षा का समाधान कर सकते हैं।

क्रिया और उसके conjugations सीखने बच्चों को आमंत्रित करना चाहिए के बाद अपने स्वयं परिभाषित करने की कोशिश करने के लिए। यह शब्द और पाठ जिसमें बच्चों को स्वतंत्र रूप से भाषण के इस हिस्से की तलाश के लिए करने के लिए है की एक रेडीमेड सूची हो सकता है। छात्रों के लिए एक निबंध में ही किसी भी विषय के लिए व्यक्तिगत रूप में क्रियाओं के दोनों conjugations का उपयोग कर लिखने के लिए अवसर प्रदान करने के लिए: यहां तक कि उच्च विद्यालय में, आप कार्य को मुश्किल कर सकते हैं। इस तरह वे पारित कर दिया सामग्री पर अपने ज्ञान और अंतराल प्रतिबिंबित करने के लिए सक्षम हो जाएगा। बाद किए गए काम जरूरी विषय और प्रतिबिंब है, जो उन्हें इस ज्ञान को जानने के लिए मदद मिलेगी के विश्लेषण की जरूरत है।

यह शिक्षण सामग्री, जो अपवाद उपयोग किया जाएगा उपयोग करने के लिए सलाह दी जाती है। केवल व्यवहार में, बच्चों को अच्छी तरह से प्रशिक्षित किया जा सकता है और समझ कैसे क्रियाओं 1 और 2 विकार की व्यक्तिगत अंत लिखने के लिए। तुम भी कार्ड है, जो क्रियाओं के अंत में पत्र लोप हो जाएगा उपयोग कर सकते हैं। उदाहरण के लिए:

बर्फ ... ताकि क्षेत्र में।

जब आप एक पत्र शून्य बारे में ...?

हम के रूप में "उत्कृष्ट" प्रदर्शन ... मीटर नियंत्रण!

इस मामले में, छात्रों को न केवल सही पत्र सम्मिलित करने के लिए, लेकिन यह भी अपनी पसंद की व्याख्या करने की जरूरत है। उन्हें पूछना करने के लिए बंद करने के निर्धारण के लिए इस एल्गोरिथ्म लिख करने के लिए। के बाद ही इस काम मूल्यांकन किया जा सकता है कि क्या बच्चों को इस जटिल विषय को समझने या नहीं।

निष्कर्ष

स्कूल वर्ष की आकृति विज्ञान के अध्ययन - आसान नहीं है। यह जरूरी है कि बच्चे न केवल नियमों तर्क करने की क्षमता को याद, लेकिन यह भी। अपवाद की बड़ी सूची छात्र भटक कब्जा कर सकते हैं। लेकिन एक अच्छी कसरत हर छात्र आसानी से एक क्रिया conjugations से एक भेद करने में सक्षम हो जाएगा। यह इस से इस प्रकार है, कि और भाषण समस्याओं के कुछ हिस्सों के व्यक्तिगत समाप्त होता है उत्पन्न होती हैं चाहिए।