तरीके और सबक के संगठन के रूपों GEF के स्कूल में

सबक हाई स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन का मुख्य रूपों में से एक है। समय की इस छोटी सी अवधि के दौरान लंबे समय तक नए शिक्षण सामग्री के 45 मिनट, बच्चों और उनके विकास की शिक्षा के क्षेत्र में तेज किया जाता है।

रूपों और सबक के तरीकों की पसंद क्या निर्धारित करता है?

वहाँ कई अलग हैं सबक के रूपों, विशेष रूप से, वे रचनात्मकता के स्तर में मतभेद है। ध्यान दें कि पहली जगह में इस्तेमाल किया सबक संगठन और तरीकों के रूप पर निर्भर करता है सबक के प्रयोजन।

शिक्षक को समझने के लिए वह वास्तव में क्या परिणाम सत्र से प्राप्त करना चाहता है की जरूरत है। तो यह महत्वपूर्ण है कुछ सामान लाने के लिए उसे एक साहित्य की समीक्षा एक निश्चित अवधि के लिए ऐसा करने के लिए, तार्किक व्याख्यात्मक और निदर्शी विधि का उपयोग किया जाएगा। शिक्षक वैज्ञानिक गतिविधियों के लिए बच्चों को लाने के लिए चाहता है, जानकारी के लिए स्वतंत्र खोज, यह आवश्यक अनुसंधान विधि का उपयोग करने के लिए है।

स्कूल में एक सबक के संगठन के रूप की पसंद पर निर्भर करता है भी सबक की तरह। उदाहरण के लिए, पाठ के शैक्षिक उपलब्धियों के नियंत्रण में लिखा काम करता है, परीक्षण की एक किस्म को वरीयता देना होगा। यह सबक के कुछ असामान्य फार्म का उपयोग करने के लिए बहुत मुश्किल है।

तरीकों और सबक के रूपों की पसंद भी एक व्यक्तिपरक घटक है। यह काफी हद तक शिक्षक के व्यक्तित्व, उसके पर निर्भर करता है शिक्षण कौशल, पेशेवर गुणों, काम करने के लिए अपने दृष्टिकोण। किसी ने सीखने की प्रक्रिया में अपनी सारी आत्मा का निवेश किया है और हमेशा सबक के संगठन का इष्टतम प्रपत्र की तलाश में है, और किसी को साल दर साल एक ही पैटर्न पर सबक रखती है, यह आधुनिक शिक्षाशास्त्र की नवाचारों का जवाब नहीं है।

सबक GEF

फ़ीचर कक्षाएं, GEF की आवश्यकताओं के आधार पर, ज्ञान का आत्मसात करने के लिए एक प्रणाली सक्रिय दृष्टिकोण है। एक पारंपरिक सबक के दौरान सीखने के परिणामों में प्रस्तुत कर रहे हैं ज्ञान के रूप में, यह वर्तमान सबक पर है ज्ञान का आत्मसात करने के उद्देश्य से वास्तविक कार्रवाई की जानी चाहिए। ऐसा नहीं है कि सूचना तकनीक के सक्रिय उपयोग पर GEF सबक के संगठन के रूपों ध्यान दिया जाना चाहिए।

इस परिदृश्य में, शिक्षक पहले से तैयार ज्ञान प्रदान नहीं करता है, यह केवल ज्ञान का देश के लिए एक नाली के रूप में कार्य करता है। शिक्षक विषय के बारे में पता की मदद से छात्र खुद, लक्ष्यों और शैक्षिक प्रक्रिया के उद्देश्यों को तैयार। इसके अलावा GEF महत्वपूर्ण सबक आत्म प्रतिबिंब और आत्म-नियंत्रण के दौरान। Uchaschie खुद को के गठन में और उनके साथियों में से सफलता प्राप्त करने में कैसे सफलता का अनुमान करने की क्षमता है। प्रणाली की इस गठन के कारण अधिक पारदर्शी हो जाता है। इसके अतिरिक्त, छात्रों निष्पक्ष उनके परिणामों का मूल्यांकन करने के लिए सीखने के लिए अवसर है।

प्राथमिक स्कूलों में सबक के संगठनात्मक रूपों

प्राथमिक स्कूल के विशेष लक्षण है कि बच्चों को सिर्फ ज्ञान के विकास के लिए अपनी तरह से शुरू कर रहे हैं, इसलिए यह बहुत महत्वपूर्ण है उन्हें इस में मदद करने के लिए और आगे सफल अध्ययन के लिए प्रेरणा स्थायी विकसित करने के लिए।

प्राथमिक स्कूलों में सबक के संगठन के रूप के चुनाव विविध होना चाहिए। सबसे अधिक इस्तेमाल किया सामने काम करते हैं। यह विशेष रूप से, सबक उद्देश्यों के समय में प्रासंगिक प्रतिबिंब के है। मोर्चा काम जटिल प्रश्नों के उत्तर खोजने के लिए कार्य, प्रदर्शन एल्गोरिदम के संयुक्त समाधान सक्षम बनाता है। अच्छे परिणाम जोड़े में स्थायी काम दिया जाता है। यह ख़ाली जगह को भरने में मदद करता है, प्रत्येक छात्र की ओर से जोरदार गतिविधियों को बढ़ावा। अक्सर, यह काम डेस्क पर पड़ोसियों की भागीदारी के साथ किया जाता है। इसलिए यह जब बैठने बच्चों, प्रशिक्षण के अपने स्तर पर ध्यान देना है, ताकि छात्रों को एक दूसरे के साथ प्रभावी ढंग से संवाद कर सकते हैं शुरू में महत्वपूर्ण है।

यह भी जोड़े लाइनअप परिवर्तनों में काम करने के लिए संभव है। सबक के संगठन के इस तरह के रूपों या इस पर नज़र विभिन्न पक्षों से उस स्थिति में मदद करेगा। इस मामले में, एक निश्चित समस्या एक नई रोशनी में दिखाई दे सकते हैं। इसके अलावा, प्राथमिक स्कूल में बच्चों को अलग-अलग काम के लिए इस्तेमाल किया पाने के लिए की जरूरत है वास्तव में यह उन्हें सफलतापूर्वक सीखने के उद्देश्यों को पूरा करने के लिए जारी करने के लिए मदद मिलेगी।

प्राथमिक विद्यालय में, यह रोल-प्लेइंग तत्वों के बिना ऐसा करना असंभव है। इस उम्र के विशेष लक्षण अपनी जिज्ञासा, गतिविधि, अभी भी बैठने के लिए अक्षमता है। इन सभी गुणों को ध्यान में रखा और ज्ञान के विकास के लिए बच्चे को लाने के लिए उपयोग करने की आवश्यकता है।

गणित के सबक के संगठन

कई बच्चों को वे बहुत उबाऊ और नीरस कुछ के रूप में गणित के सबक याद। वे ऐसी कोई अनुभव नहीं था यही कारण है, यह गणित सबक के संगठन का गैर पारंपरिक रूपों का उपयोग करने की कोशिश करने के लायक है। वे सीखने की प्रक्रिया को बढ़ाने और इसे और अधिक मज़ा बनाने के लिए मदद मिलेगी। लेकिन हम नहीं भी दूर सबक के असामान्य रूप से, किया जाना चाहिए क्योंकि अनुभव बताता है कि यह एक गैर मानक पाठ के दौरान बहुत कम जानकारी जानने के लिए संभव है।

गणितीय टूर्नामेंट

गणितीय टूर्नामेंट से बाहर ले जाने के लिए दोनों छात्रों और शिक्षकों की ओर से गंभीर तैयारी की आवश्यकता है। मेंटर, सभी कार्य है कि अपने चेलों को पूरा करेंगे विस्तार से विचार करने के लिए सुनिश्चित करें। टूर्नामेंट अलग अलग तरीकों से हो सकता है। उदाहरण के लिए, छात्रों को 2 समूहों में विभाजित किया जा सकता है, और उनमें से प्रत्येक उदाहरण की एक निश्चित संख्या प्राप्त होगा। अपने निर्णय के समय, छात्र एक दूसरे के साथ परामर्श कर सकते हैं। तो फिर तुम हरेक टीम के एक व्यक्ति के लिए बोर्ड के लिए कहते हैं, उन्हें उदाहरण का हिस्सा और बोर्ड पर उन्हें हल करने के लिए एक कार्य देना चाहिए। विजेता टीम कि उदाहरण और समस्याओं, मूल रूप से प्रतिद्वंद्वी टीम से प्राप्त की एक बड़ी संख्या को हल करने में सक्षम हो जाएगा है।

आधुनिक सबक के संगठन के इस फार्म के फायदे खेल फार्म का उपयोग करने के लिए है। शिष्यों में से ये एक ही उदाहरण स्वतंत्र काम के रूप में प्राप्त हुआ है, वे शायद ही उन्हें हल करने के लिए तैयार हो सकता है, और फिर एक और, और अपने सहपाठियों के साथ जवाब के लिए सुनो। इस विधि केवल 15-20 मिनट लगते हैं का उपयोग करें।

व्यापार खेल

शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन का यह रूप किसी भी विषय के अध्ययन में इस्तेमाल किया जा सकता है, लेकिन यह सबसे अच्छा गणित और अर्थशास्त्र में सबक के लिए अनुकूल है। इस मामले में, खिलाड़ियों को एक ऐसी स्थिति है जिसमें आप व्यवहार की सही रणनीति पर फैसला करने के लिए, सबसे अच्छा समाधान चुनें जरूरत है अनुकरण करने के लिए अवसर दिया जाता है।

गणितीय व्यापार खेल के भीतर, छात्रों को एक या एक और विशेषता के व्यक्ति की भूमिका पर प्रयास करने के लिए, समझने के लिए अपने काम के महत्व को गणित है का अवसर है। इस मामले में, छात्र केवल सैद्धांतिक सामग्री में महारत हासिल नहीं कर सकते हैं, लेकिन यह भी व्यवहार में इसे लागू करने की कोशिश की। इसके अलावा, इन खेलों कैरियर परामर्श के रूप में महत्वपूर्ण हैं।

उपयोगी अमानक सबक रूसी भाषा की?

वैकल्पिक रूप से, रूसी भाषा के सबक के संगठन का एक रूप एक क्लासिक होना चाहिए। भाषा विज्ञान के अध्ययन में बहुत महत्वपूर्ण प्रयोग है। यह छात्रों की प्रेरणा में वृद्धि होगी, उन्हें विषय में अधिक रुचि रखते बनाने के लिए। इसके अलावा, रूसी भाषा में अमानक सबक के ढांचे के भीतर ज्यादा विद्यार्थियों के संचार कौशल के विकास पर काम करने के लिए आसान है। कई बच्चों को ब्लैकबोर्ड पर जवाब देने के लिए शर्मीले होते हैं, लेकिन विभिन्न खेल कार्यों के दौरान एक जगह से वे सक्रिय होने के लिए तैयार हैं।

पाठ के संगठन के गैर मानक रूपों शिक्षा के लोकतंत्रीकरण में योगदान, शिक्षक और बच्चों के बीच संचार में विषय-विषय घटक की भूमिका बढ़ाने के लिए। हालांकि, इस पाठ की सफलता के लिए, यह कड़ी मेहनत करने के सभी विवरण के माध्यम से सोचने के लिए निश्चित है। ऐसा करने के लिए, यह महत्वपूर्ण है कि शिक्षक शैक्षणिक कौशल के उच्च स्तर उनके सहयोगियों के बीच बाहर खड़े हो गए।

रूसी भाषा सबक के प्रपत्र

रूसी भाषा, साक्षरता के बुनियादी नियमों के विकास के साथ, भाषण विभिन्न तरीकों और सबक के संगठन के रूपों का उपयोग कर संचालित किया जा सकता। यह सीखा जा सकता है, एक व्यापार खेल, विभिन्न प्रेस सम्मेलनों, विचार-विमर्श, टेलीविजन पाठ, पाठ, सेमिनार, प्रतियोगिताओं, पर्यटन के रूप में संरचित।

द्विआधारी सबक

इसके अलावा, आप एक द्विआधारी सबक है, जिसमें विभिन्न विषयों में ज्ञान के संभव आत्मसात चुन सकते हैं। यह संबंधित विषयों पर आधारित एक सबक तैयार करने के लिए सबसे अच्छा है। यह रूसी और यूक्रेनी, रूसी और अंग्रेजी भाषाओं, रूसी भाषा और साहित्य हो सकता है। हालांकि अन्य विकल्प हैं। यह विशेष रूप से सुसंगत भाषण के विकास का सच सबक है। उनके क्रियान्वयन एक साथ संगीत, कला और संस्कृति, साहित्य, जीव विज्ञान और भूगोल के क्षेत्र से संचार कौशल न केवल छात्रों, बल्कि उनके सौंदर्य स्वाद, ज्ञान का विकास कर सकते हैं के दौरान।

विधियों के प्रयोग की विशेषताएं और शिक्षा के रूपों

यह लेख सबक और तकनीक है कि शैक्षिक प्रक्रिया के हिस्से के रूप में इस्तेमाल कर रहे के रूपों का ही हिस्सा सूचीबद्ध करता है। वास्तव में कई और अधिक कर रहे हैं। इसके अलावा, प्रत्येक शिक्षक - मुख्य रूप से एक रचनात्मक व्यक्ति है। यह न केवल सुयोग्य उन्हें गठबंधन करने के लिए मौजूदा शिक्षण विधियों का उपयोग कर सकते, लेकिन यह भी नए लोगों को साथ आने के लिए।

शिक्षक ठीक के लिए खोज में विभिन्न तरीकों का अनुभव कर सकते हैं प्रशिक्षण के रूप में, जो आदर्श परिणाम प्राप्त करने में मदद करता है। यह रचनात्मक के लिए खोज में बंद करने के लिए नहीं, शैक्षिक क्षेत्र में मौजूदा रुझान के बारे में सभी जानकारी पता करने के लिए महत्वपूर्ण है। यह समझा जाना चाहिए कि (उन है कि कानून द्वारा निषिद्ध छोड़कर) सभी तरीकों, अच्छे हैं, जब तक कि बच्चे स्कूल से बाहर अच्छा ज्ञान और स्वतंत्र काम के कौशल लिया जाता है।

अर्जित ज्ञान के साथ वे आसानी से उच्च शिक्षा में दाखिला ले सकते हैं। बस इसे अति न करें, क्योंकि यह अक्सर भूल सबक के संगठन के रचनात्मक रूपों की तलाश में शिक्षकों है कि स्कूल में न केवल मज़ा, लेकिन यह भी उच्च गुणवत्ता वाले बच्चों के ज्ञान है। शिक्षक के तरीकों और प्रत्येक वर्ग के लिए सबक के रूपों में से चुनाव के लिए एक गुणात्मक दृष्टिकोण की जरूरत है।