गठन, माध्यमिक शिक्षा और स्कूलों
स्कूल में एक कठिन बच्चे के साथ कक्षा शिक्षक की कार्य योजना
एक सामाजिक इकाई, प्रत्येक बच्चे के प्राथमिक के व्यक्तित्व के गठन में यह में जगह लेता है - तथ्य यह है कि परिवार के आधार पर। बच्चों के लगभग आंख मूंदकर वयस्कों के व्यवहार की नकल, भूसा से अनाज को अलग नहीं। यही कारण है कि बेहोश क्षणों तथ्य यह है कि व्यावहारिक अनुभव वे बहुत कम है के आधार पर अपने व्यवहार पैटर्न में प्रबल है।
क्यों एक बच्चे "मुश्किल" हो जाता है?
चाहे जो भी वातावरण बच्चे के विकास पौष्टिक, परिणाम निर्भर करता है। दुर्भाग्य से, आज परिवार की संस्था एक की हालत गंभीर है। गरीबी, श्रम के तीव्रीकरण, आय, शराब, मादक पदार्थों की लत के मामले में समाज के स्तरीकरण: सभ्यता की प्रक्रिया के कारण परिवार के गठन की पुरानी परंपरा का उल्लंघन किया,। इन नकारात्मक कारकों का परिणाम - तलाक, सामाजिक अनाथापन की संख्या में वृद्धि हुई है।
परिवार और मुश्किल बच्चे
के साथ काम मुश्किल बच्चों को स्कूल में - शिक्षकों की एक श्रमसाध्य और सही मायने में टाइटैनिक काम करते हैं। सब के बाद, इस गतिविधि के अंतिम परिणाम व्यक्ति जो बवाल हो जाएगा एक दूसरे को और आसपास के दुनिया के साथ एक साथ होना पाने के लिए है।
बच्चों को जो विशेष ध्यान देने की जरूरत है के साथ काम करने में सबसे महत्वपूर्ण भूमिका, व्यावसायिकता एक कक्षा के शिक्षक, अपने व्यक्तिगत गुणों निभाता है।
स्कूल में बच्चों के साथ मुश्किल कक्षा शिक्षक की कार्य योजना इस तरह के घर के माहौल के निदान के रूप में एक उपकरण के उपयोग के बिना कल्पना भी नहीं की जा सकती।
अध्ययन और स्कूल में विरोध अभिव्यक्ति बच्चे के व्यवहार के कारणों को समझने के लिए पूरी तरह से केवल तभी संभव है शिक्षक छात्र के माता-पिता के साथ मिलकर काम कर रहा है।
अध्ययन करने के लिए एक ही रास्ता के गलत व्यवहार के कारणों विद्यार्थियों परिवार की यात्रा की है। यह घर चक्र शिक्षक बच्चे और उसके पर्यावरण के बारे में अधिक से अधिक जानकारी इकट्ठा करने के लिए सक्षम हो जाएगा है। रहने की स्थिति का विश्लेषण, माता-पिता के व्यवहार बच्चे बच्चों के सामूहिक में समस्याओं का कारण बनता है को समझने के लिए अनुमति देते हैं।
क्या एक मुश्किल बच्चे के साथ कक्षा शिक्षक के काम की योजना होनी चाहिए?
स्कूल mikrootrazheniem समाज है कि अपने सभी सुख और चुनौतियों के साथ आज हमारे बच्चों को चारों ओर से घेरे है।
जो बच्चे परिवारों जहां जरूरत से ज्यादा शराब या नशीले पदार्थों का उपभोग से घर के लिए पर्याप्त ध्यान नहीं देते हैं, को नियंत्रित करना मुश्किल कर रहे हैं, बीमार शिक्षकों और छात्रों को, जो, बारी में, बच्चों और पूरी क्लास की प्रगति के बीच संबंधों में परिलक्षित होता है के साथ संपर्क में जाते हैं।
लेकिन वहाँ एक आशावादी परिदृश्य है। शिक्षक अपने कंधे भरता है और एक मुश्किल बच्चे के साथ कक्षा शिक्षक के काम के लिए एक व्यक्ति की योजना को लागू करता है, एक बच्चों के समूह में इसे लागू करने। इस मुद्दे की समयबद्धता - एक सफल परिणाम के लिए मुख्य शर्तों में से एक।
मुश्किल बच्चों से निपटने के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण
प्रभावी करने के लिए महत्वपूर्ण शैक्षिक काम स्कूल में बच्चों के साथ - उपायों कि शिक्षण स्टाफ के ऊपर लागू किया गया है का एक सेट।
सबसे पहले, एक स्कूल मनोविज्ञानी बारे में बात करने की जरूरत है। स्कूली बच्चों के प्रारंभिक निदान उन्हें ले गए। व्यावसायिक मनोवैज्ञानिक स्कूल प्रवेश के समय बच्चों, उपस्थिति और बच्चे में इस तरह की समस्याओं की प्रकृति के बारे कक्षा शिक्षक का संकेत की समस्या का पता चलता है, यह उनकी समायोजन और समस्या निवारण में मदद करता है।
अंतिम लेकिन इस प्रणाली में कम से कम नहीं भी मेथोडिस्ट और शैक्षिक कार्य पर उप निदेशक हैं। उनकी क्षमता - विकासशील सामरिक स्कूल चौड़ा गतिविधियों शिक्षा, संचार, कार्यान्वयन में बच्चों की समस्याओं पर काबू पाने के उद्देश्य से।
प्राथमिक विद्यालय
बच्चे प्राथमिक स्कूल उम्र के सिर्फ बूझकर, संचार के नियमों को समझने के कौशल अन्य लोगों के साथ सह-अस्तित्व का निर्माण करने शुरू कर रहे हैं। जैसा कि हमने कहा है, इन लोगों अनजाने परिवार में गठित व्यवहारिक प्रतिरूप पुन: पेश करने जाते हैं, इसलिए इस स्तर पर प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के नकारात्मक संचार कौशल को सही करने में कक्षा शिक्षक के मान जिआदा करना मुश्किल है।
सहिष्णुता - एक टीम के निर्माण के लिए आधार
मुश्किल बच्चों के साथ काम में सकारात्मक परिणाम की कक्षा शिक्षक की उपलब्धि एक सहायक, सहिष्णु वातावरण बनाने के मामले में संभव है।
स्कूल समुदाय में बच्चों की सह-अस्तित्व व्यवहारिक प्रतिरूप जो परिवार के प्रत्येक में बनते हैं दर्शाता है। और बच्चों की एक स्वस्थ समूह के गठन के लिए महत्वपूर्ण अलग राय, व्यवहार और संस्कृति लेने छात्रों टपकाना है। हमारे जीवन नए सिरे से की एकरसता है, इसलिए कुछ भी है कि समझ के दायरे से और आम तौर पर स्वीकार मानकों से परे महत्वपूर्ण नहीं है आदर्श खुद का एक प्रकार के रूप में माना जाना चाहिए।
प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के साथ काम करने का मुख्य रूपों, गलत व्यवहार की रोकथाम के उद्देश्य से
सहिष्णुता के गठन के लिए उपजाऊ भूमि सिर्फ बच्चों के समूहों, जो अभी तक व्यवहार clichés और टिकटों का विकास नहीं किया जा सकता है।
संयुक्त यात्रा, यात्राएं, यात्रा, मनोरंजन कार्यक्रम: प्राथमिक स्कूल में बच्चों के साथ मुश्किल कक्षा शिक्षक की कार्य योजना काम के छात्रों सहिष्णुता पाठ्येतर रूपों के गठन में सबसे उपयुक्त प्रदान करनी चाहिए।
संचार कौशल का विकास प्राथमिक विद्यालय में बच्चों की - टीम में समस्याओं की रोकथाम का सबसे महत्वपूर्ण तत्व।
अगर हम इस तरह के अभिव्यक्तियों है कि अब तक के आदर्श (हिंसा, आक्रामकता, कम या उच्च आत्मसम्मान) के पार जाने के बारे में बात करते हैं, उनके समायोजन, प्राथमिक स्कूल में एक कठिन बच्चे के साथ कक्षा शिक्षक के काम की योजना की ही होगी स्कूल मनोविज्ञानी के साथ सहयोग में।
शैक्षणिक की निरंतरता की भूमिका बच्चों में गलत व्यवहार की रोकथाम में दृष्टिकोण
ग्रेड 5 - एक और अधिक स्वतंत्र जीवन प्राथमिक स्कूल के छात्रों में एक पास का एक प्रकार। सबसे पहले, इस स्तर पर वहाँ कक्षा शिक्षक है, जो जाहिर है, बच्चों के सामूहिक में सामान्य जलवायु को प्रभावित की एक परिवर्तन है। दूसरे, उम्र से मानसिक परिवर्तन। मूल्यों के पुनर्मूल्यांकन - एक परिणाम के रूप।
शिक्षकों को प्राथमिक विद्यालय में बच्चों के लिए एक स्वस्थ समूह की कोर का गठन किया है, तो इन परिवर्तनों को एक गहरी स्तर पर कोई असर नहीं पड़ेगा, लेकिन अगर "ईंटों" शिथिल खड़ी कर रहे थे, सबसे अधिक संभावना समस्या लोग उसके अधीन एक टीम बनेगी।
5 वीं कक्षा में मुश्किल बच्चों के साथ काम
कक्षा में व्यवहार के स्थापित मानदंडों, शिक्षक की व्यवस्था पिछले प्राथमिकताओं एक और शिक्षक के आगमन के साथ अस्थिर हो सकता है। इस प्रक्रिया में महत्वपूर्ण बिंदु शैक्षणिक दृष्टिकोण उस वर्ग परंपराओं, अपने अनुकूल जलवायु रखेंगे, मुश्किल बच्चों की उपस्थिति से बचने के लिए की निरंतरता है।
इस मामले में हम deviant समूहों, जो शराब का उपयोग करते हैं के गठन के बारे में बात कर रहे हैं, दवाओं, धूम्रपान, अपराध। शिक्षक इस तरह के व्यवहार परंपराओं को मजबूत बनाने को रोकने के लिए महत्वपूर्ण है।
मुश्किल बच्चों के साथ कक्षा शिक्षक की कार्य योजना (ग्रेड 5 - एक विशेष रूप से महत्वपूर्ण अवधि) व्यक्तिगत और कक्षा काम है, जो संज्ञानात्मक, शैक्षिक और मनोरंजक गतिविधियों, प्रतियोगिताओं में शामिल हैं के बाहर ले जाने के आधार पर किया जाना चाहिए। उनका मुख्य लक्ष्य - शराब, ड्रग्स, धूम्रपान, अपराध के लिए कानूनी और प्रशासनिक जिम्मेदारी के प्रभाव पर पूरी जानकारी पेश करने के लिए।
कक्षा शिक्षक भी शामिल करने के लिए अध्ययन हलकों काम में बच्चे स्कूल के दौरान और स्कूल के समय के दौरान एक स्कूल के रूप में चौतरफा उपयोगी रोजगार को बढ़ावा देने की जरूरत है।
वर्ग Subbotniks में सामान्य सफाई का आयोजन, पेड़ लगाने: इसके अलावा, शैक्षिक उद्देश्यों के लिए सहपाठियों के एक सहयोगात्मक कार्य किया जाना चाहिए।
बढ़ रही है और "वयस्कता"
बच्चों और तथाकथित वयस्कता जब एक बच्चे को एक व्यक्ति के रूप में लगता है की अभिव्यक्ति में बढ़ती कारक के कारण हाई स्कूल में परेशान किशोर के साथ काम करने में कठिनाइयों का आयोजन किया है कि वयस्क के अधिकार वे शायद ही माना जाता है। यह स्वयं centeredness और लहजे के सामाजिक विस्थापन की अवधि है।
ग्रेड 8 में मुश्किल बच्चों के साथ काम
युवा लोगों के साथ शैक्षिक कार्य में सही रणनीति कक्षा, जहां जोर इमारत भागीदारी पर रखा में मुश्किल बच्चों के साथ कक्षा शिक्षक के काम की योजना होगी। इस गतिविधि को अपने माता-पिता, जो भी भागीदारों में शिक्षकों की अपनी सामाजिक भूमिका बदलने के लिए साथ मिलकर बनाया गया है।
इस स्तर पर शिक्षक का काम - सार्थक रोकथाम psevdovzroslogo बच्चों के व्यवहार (स्कूल हानि के हित में, शराब, ड्रग्स का उपयोग, अनेक संबंधों)।
मुश्किल बच्चों के साथ कक्षा शिक्षक की कार्य योजना 8 वीं कक्षा में यह इन गतिविधियों के पूरक के लिए सिफारिश की है:, जेल प्रणाली है, जहां किशोरों उनके वाक्य की सेवा के अधिकारियों चिकित्सा संस्थानों है कि बच्चों की शराब और मादक पदार्थों की लत के इलाज का दौरा। काम के इस तरह के गैर-सत्तावादी रूपों में मदद मिलेगी छात्रों के दृष्टिकोण को प्रभावित करने और योजना बनाई उद्देश्यों को प्राप्त करने।
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