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शिक्षा के मानवीकरण: अवधारणा और सार
फिलहाल कंपनी के विकास का एक महत्वपूर्ण चरण, बुनियादी मूल्यों और के पुनर्मूल्यांकन की विशेषता पर है पर काबू पाने बाधाओं कि आगे बढ़ने में बाधा। मानव व्यक्तित्व सामने आता है। शिक्षा के मानवीकरण बहुत जरूरी है और एक बुनियादी सिद्धांत है, जो प्रशिक्षण और युवा पीढ़ी को शिक्षित करने में वर्तमान सामाजिक रुझान को दर्शाता है यही वजह है कि यही कारण है। केवल एक व्यक्ति जो जानता है कि कैसे उत्पादक होने के लिए, बनाने के लिए समाज में एक योग्य जगह खोजने के लिए सक्षम होने के लिए।
शिक्षा के मानवीकरण सामाजिक और नैतिक, पेशेवर और सामान्य सांस्कृतिक की पूलिंग शामिल व्यक्ति के विकास छात्र। के बाद ही समीक्षा की जाएगी और ध्यान से चयनित लक्ष्य, प्रौद्योगिकी और शिक्षा की सामग्री यह संभव है। इस प्रक्रिया के दो घटकों। उनमें से एक - सबसे अनुकूल बनाने हर उनके विकास के लिए शर्तों का सम्मान में से बच्चों की बुनियादी जरूरतों को पूरा करने के लिए है। ऐसा करने के लिए, यह शिक्षकों को एक-एक, उम्र और छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं में लेने के लिए महत्वपूर्ण है।
यह भी उतना ही अपने खाली समय पूरी सामग्री को भरने के लिए बच्चों को प्रकट करने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है। इस संस्कृति के लिए परिचित छात्रों के माध्यम से किया जा सकता है, उनके रचनात्मक क्षमता के प्रकटीकरण। कई मामलों में इस बिंदु GEF दूसरी पीढ़ी के योगदान, नहीं तो बहुत पहले सभी शिक्षण संस्थानों में पेश किया। प्रशिक्षण में प्राथमिकता बनता जा रहा है नई शिक्षा सोच व्यक्ति जानता है और कैसे व्यवहार में अपने ज्ञान को लागू करने के लिए जानता है।
शिक्षा के मानवीकरण - का एक अभिन्न और महत्वपूर्ण हिस्सा है नैतिकता की शिक्षा बच्चों में। व्यक्ति के व्यक्तिगत विकास काफी हद तक सीखने की प्रक्रिया की रचनात्मक दिशा पर निर्भर करता है। इस छात्र को शिक्षक है, जो शैक्षिक गतिविधि के प्रेरणा शामिल की व्यक्तिगत रचनात्मकता की नींव में से एक है। इस प्रकार, छात्र शिक्षा के क्षेत्र में अपने स्वयं के विकास, कुछ लक्ष्यों की उपलब्धि जानने का गौरव महसूस कर सकते हैं।
आज न केवल छात्र सामान्य वैज्ञानिक या पेशेवर ज्ञान (जो भी शामिल है, अन्य बातों के साथ देना चाहिए, लेकिन यह भी उसे मानव संस्कृति है, जो व्यक्ति की चौतरफा विकास के लिए आधार है का कब्जा लेने की, खाते में अपनी जरूरतों और पर्यावरण की स्थिति लेने के लिए अनुमति देने के मानव संसाधन और प्रशिक्षण के भौतिक संसाधनों)। शिक्षा के मानवीकरण पेशेवर और नैतिक आपसी जिम्मेदारी के साथ जुड़ा हुआ है। दूसरे शब्दों में, सभी के प्रतिभागियों शैक्षिक प्रक्रिया ज़रूरत होने पर दूसरों की समस्याओं के लिए जिम्मेदारी लेने के लिए तैयार रहना होगा। यह एक उच्च आत्म संगठन, आंतरिक बैठकों, जिस पर व्यक्ति शैक्षणिक प्रक्रिया में प्रचलित परिस्थितियों के बारे में पर नहीं जाना होगा की आवश्यकता है, और खुद उन्हें बना सकते हैं, सुधार करने के लिए अपने स्वयं के रणनीति विकसित करने के लिए।
यह ध्यान देने योग्य है कि बच्चे की मानसिक विकास उनके मानव संस्कृति के विकास में जगह लेता है। इधर, मुख्य संरक्षक एक वयस्क के रूप में कार्य करता है। इसलिए यह एक परिणाम के रूप छात्र जिसमें से वह नए ज्ञान के विकास के रास्ते पर भेजा गया था पर आवश्यक व्यवस्थित शैक्षणिक प्रभाव है, साथ ही यह सकारात्मक व्यक्तिगत गुण लाने के लिए है।
शिक्षा के मानवीकरण सिद्धांत रूप में, लेकिन यह भी व्यवहार में न केवल जगह ले ली के लिए, यह है, जबकि इन विशिष्ट लक्षण में संभव विकास के लिए बेहतर स्थिति प्रदान करने, बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित और इसे प्रबंधित करने के लिए आवश्यक है। कार्यक्रम के विकास में ध्यान में रखा जाता साल की उम्र विशेषताओं छात्रों, और व्यक्ति की जरूरत पर अपने आप को एक शिक्षक को याद है - और कक्षा में और में गतिविधियों।
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